少儿班即超常儿童实验班。心理学家认为：超常儿童是相对于一般儿童而言的，他们之间并没有不可逾越的鸿沟；儿童所表现出来的超常智慧，是遗传与环境相互作用的产物；超常智能是可以发展变化的，这其中的关键因素是合理的教育；超常儿童的非智力因素的发展也应很好。
目前，超常教育的形式有三种：一种是个别化的“加速教育”。一种是短期集中培训。第三种是学校集体教育，即通过各种形式的测验进行选拔，将超常学生集中起来，为他们建立特殊培养的学校，或在常规学校中为他们组建特殊的班级进行教育。
目前北京市超常儿童实验班有四所：北京八中超常儿童教育实验班、人大附中超常实验班（仁华学校）、北京育民小学超常实验班、北京幸福时光陶然幼儿园。