北京连年出现的小升初“择校热”，根源在于初中学校办学水平不均衡，这也是城市义务教育均衡发展最为突出的薄弱环节。两年前北京启动了新一轮北京市初中建设工程。重点扶持农村学校和城市办学困难学校，提升薄弱初中校办学水平，努力扩大优质初中学校规模，缩小校际差距，促进教育公平，成为北京新一轮初中建设工程的主旨和目标。
家长孩子放在这儿我放心
“过去学生纷纷从学校转出，现在主动转入的越来越多了。”西罗园学校中学部校长刘雪梅告诉记者，2004年该校初一新生不足100人，2006年新生达198人，今年新生咨询又是络绎不绝。
2006年，西罗园学校被列为北京市初中建设工程32所重点建设学校之一。在硬件建设方面，教学楼进行了整体装修，校园环境进行了彻底改造，办公设施全部更新，教学设施陆续到位。
140中学是此次初中建设工程的32所重点建设学校之一。市里支持的300万元专项资金，结束了七八位教师共用一台旧电脑的历史；区里配套资金到位，则使该校拥有了校园网，实现了班班通。
伴随初中建设工程的推进，一些办学条件相对落后的初中校得到了较大改观。按照工程实施方案，全市初中学校三年内将基本完成办学条件达标任务。
软硬件的变化，提升了西罗园学校在社会、社区中的声誉。初一（1）班郑晓芳的家长在看到自己孩子一年来的变化后，坚定地说：“孩子放在这儿，我放心。”
学校
办好不选择学生的教育
海淀区学院路中学是一所与社区配套的初中校。由于周边名校、大校林立，该校生源不足，曾是海淀区28所“撮底校”之一。在这次初中建设工程中，这所学校成为了32所重点建设校之一。
面对生源这一“老大难”问题，学院路中学从“小班化”入手，提出“尊重生命，关注个性，实现小而精的教育”的办学目标，明确了以“育人”为核心的学校管理模式。学校推出“德育全员化”和“师生交友制”，强调“细化管理、措施到位，师生对应、落实到人”，让每一位学生都能依据自己的个性、特点，在学校中找到自己喜爱、信任的老师结成“师生心灵互动小组”。每位教职工认领1至5名学生，针对学生的实际情况、家庭背景、个性特征进行定期或随机的沟通，了解他们的学习、家庭、心理、生活、爱好等各方面的问题。
在启动“绿色耕耘”行动计划为京郊教师送去高质量培训之后，北京市去年又启动了“春风化雨”行动计划，在五年内对城近郊区的400名校长、5000名教师进行专项培训。为提高北京市初中英语教师整体水平，市教委还与北京外国语大学联合启动了“歆语工程”。
提高校长的治校能力，是北京初中建设工程的重要目标。市级培训部门则每年扩大培训计划和“校长高研班”招生名额，争取在“十一五”期间使所有初中校级领导接受相应的岗位培训。
北京市初中建设工程使583所初中校成为受益者，而最终受益的则是数十万首都青少年。
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每年一亿元建设薄弱校
北京在2005年4月启动了新一轮“初中建设工程”，市财政每年投入1亿元专项资金，力争用三到五年时间，彻底改变城区和农村办学困难初中的面貌。市教委把城八区32所相对薄弱初中确定为“初中建设工程”重点建设项目学校。
北京新一轮初中建设工程呈现出以下八个特点：一是将初中建设工作提升到“教育公平与满足教育选择”的高度。二是更加注重学校的内涵发展。三是提出了城市地区和农村地区分区域推进，重点是农村地区；纯初中和完全中学分层推进，重点是纯初中的主张。四是建立推进初中建设工程实施的保障机制。五是对初中建设工程进行任务分解，明确各相关部门的工作任务和完成期限。六是整合北京师范大学、首都师范大学、中央教科所等院所的资源，加大高校对北京市初中学校的扶持力度。七是研制初中建设规划、建设项目、推进情况、责任审查等项目的规范手册，建立全市初中建设的工作档案。八是建立全市初中学校建设与发展数据库，每年形成全市初中建设工程推进情况评估报告。J057
今年小升初进程
5月11至12日 区县教委受理回户口所在区县和到家庭实际居住地所在区县的学生初中入学登记
5月12至13日 体育、艺术、科技传统项目校受理小学毕业年级学生报名
5月19至20日 对报名的小学毕业年级体育、艺术、科技特长生进行特长测试
5月26至27日 暂时保留的办学体制改革试点学校、实验学校（班）开始进行招生入学工作
6月13至15日 小学举行毕业考试
6月23至24日 盲人学校、聋人学校、培智学校进行入学登记
6月29至30日 各区县招生部门办理跨区县分配学生档案交接有关事宜
7月6日前区县教委通知各中学初中入学分配结果，区县教委将各初中校录取的名单（分配名单＋批准招生名单）下发
7月12日始各中小学（含接收小学毕业生的盲人学校、聋人学校、培智学校）发放新生“入学通知书”。