家庭是孩子永远的港湾，很多家庭都有这样的经历，孩子上了初中，不听家长的话了，不少孩子将家长的满腔爱心视为“不近人情”地施压。其实孩子不仅仅需要物质的满足，更渴望父母能给自己以理解和支持。
无论孩子目前处于什么状态，家长朋友永远不要对自己的孩子失望，要坚信自己的孩子可以在希望的关怀中做得最好。当然，家长除了给孩子营造一些“和谐场”以外，还需要了解初中阶段孩子的学习特点，掌握一些学习方法和应试技巧，当孩子遇到“坎”时，能够适当地给与指导，帮助他们解除在家中的无助。
我作为一名有多年教学经验的老师，针对初中数学的学科特点，在此为初中生的家长提一些建议。
帮助孩子顺利渡过“小升初”
小学数学和初中数学有明显不同，小学时，一个知识点可能需要讲几节课，但是到了初中，一节课可能同时要讲几个知识点。小学的数学考试在大多数情况下，都要指定范围，并且在有针对性的辅导后进行，因此学生的分数都比较理想。初中阶段的数学考试，一般都比较灵活，重点考察学生的综合素质。由于受课时的限制，大多数老师都不会进行考前有针对性的辅导。很多家长当孩子刚上初中后，都有茫然的感觉：小学时数学很好的孩子，到中学怎么就落后了呢？了解了小学与初中的区别后，家长可以从指导学习方法入手，帮助孩子养成预习的习惯。孩子预习后，便会对重点、难点做到心中有数，容易有的放矢地听课和做笔记，这对孩子学好数学会很有益的。
培养孩子的学习兴趣
数学学习提倡听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩。家长参与到孩子的学习之中，和孩子共同学习，是保持他们有浓厚学习兴趣的一剂良药。您可以装作一无所知，让孩子给您讲讲数学新课，必要的时候一定要问他为什么。在给您讲明白的同时，孩子自然也明白了新学的知识，还会产生自豪感，树立自信心。
替孩子编本数学错题集
聪明的孩子不在于不犯错误，而在于犯了错误以后能及时发现并吸取教训，改正错误。把错题积累起来，不断翻看，力求不在同一地方犯两次错很有必要。编本错题集并不难，将错题集的作用发挥到最大程度，家长也能大有作为。引导孩子一看到错题，就逐环进行“追查”，找出造成错误的具体环节；再查出这个环节是由哪个方面的原因“催生”出来的，一般不外乎基础知识、运算、解题方法及解题思路的问题；找到根源再去看看，琢磨琢磨，再进行针对性地练习，问题就解决了。这样可以解决同一类的问题，清除了问题所在，学习自然就会进步。
成为孩子做作业时的“监督计时员”
不少孩子平常写作业时养成了一些不良习惯，要么经常间断，不是喝水、就是吃东西；要么作业时间过长，耗到钟点就算完事，从不考虑作业效率等，临到考试的时候也紧张不起来，主要表现为没有时间观念。家长可以针对作业的多少与难易，根据孩子的具体学习情况为他合理安排时间。如果孩子的数学成绩较好，可以适当压缩一点时间。当孩子提前做完时会有一种成就感，可以奖励他自己支配一段时间，做自己想干的事，切忌提前做完以后再额外给他安排新任务。如果孩子的数学成绩较差，在“卡时”的初始阶段，可适当延长作业时间，再逐渐恢复到正常状态，这样容易让孩子获得自信。当然，关键是要“检察验收”，既然给孩子规定了时间，就要认真对待，不能虎头蛇尾。如果家长“宽大”或要求不严、甚至给忘记了，孩子就可能偷懒，毕竟是孩子嘛。老师对孩子平时在家的作业，只是第二天验收对错，考察不出时间长短，所以在平时的作业练习中，家长要充当监考老师的角色，督促孩子注意按时完成。
其实，以上几方面的工作，老师在学校也在天天做。如果家长在家对孩子的“教”真正与教师的要求同步，那么，孩子就会校内校外一个样，难有“偷奸耍滑”的心理。我相信，这样的孩子一定错不了。
亲子合作，学好英语
英语小学教师薛静涵
在培养孩子良好的英语学习习惯方面，我认为家长有必要注意以下工作。
●经常督促和检查孩子的单词记忆情况；
●经常督促和检查孩子听磁带，朗读英语及预习和复习情况；
●根据孩子个人的需要，适当补充一些英语课外辅导材料，以丰富孩子的词汇量和阅读量；
●找机会同孩子所在班级的其他学生了解孩子的真实情况，根据存在的问题进行有的放矢地教育和具体指导；
●家长身体力行，营造浓重的家庭学习氛围；
●家长主动与任课教师联系，关心孩子英语课的学习情况；
●家长准时参加家长会，家长开放日及学校，班级组织的各种活动，特别是英语学习活动；
●在孩子英语学习过程中要多鼓励。
为孩子能够学好英语，家长可以从以下方面入手。
1、以身作则创设环境
孩子在学习英语时，家长最好能够在旁边陪同，并给与一定的指导和监督。相反，如果家长对孩子不闻不问，只顾在一旁看电视、打牌、玩麻将，其结果势必给孩子造成不良影响，在对他的学习注意力集中和认真态度方面有着更大的影响。
2、常过问，重检查
孩子通常有可能会在学校完成作业，回家后说没有作业。即便如此，每天回家，家长也应了解孩子的学习情况，问问他英语学什么了，翻翻孩子的作业本，拿出课本看看学到那儿了。这些“蛛丝马迹”都能让孩子意识到家长在关心着他的学习。
3、常沟通，重参与
有些家长常抱怨孩子学英语不自觉，从来不听磁带不读书。这里，虽然有孩子的责任，但不可避免地说明家长更有直接的责任。玩是孩子的天性，他们平常整天在学校学习也很辛苦，但是双休日总能够拿出点时间让他们玩玩吧。有的家长可能在外给孩子报了一些补习班或提高班，但也要多多过问孩子在外面的学习情况。最好的办法是家长能够在孩子学习时和他一起练，孩子读书时也跟着听一听，这样才能在大人的呵护和扶持下养成英语听读的习惯。
4、常表扬，多鼓励
对于孩子来说，他们幼小的自尊心也需要保护。当他们有了进步的时候，家长应多给与表扬，这种表扬能够很有效地激发孩子主动学习的动力。当孩子出错或有失误的时候，家长也不要疾声厉色或说一些有伤孩子自尊的话。在这个时候，家长应对孩子的错误进行认真地分析，并和孩子一同找出错误的原因。自尊心强的孩子在成绩不理想的时候，他自己也会很难过。所以，家长朋友这个时候应给他适当的安慰和鼓励，让他鼓起信心继续努力，争取考出好成绩。
帮助孩子走近写作
北锣鼓巷小学高级教师付宇晖
对写作文望而生畏的孩子很多。而上到小学六年级了，写作文或是流水帐没有主旨，或是内容空洞没有真实感受……家长怎样帮助这些高年级低水平的孩子提高作文水平呢？接下来，我给您提出几点建议。
一、帮助孩子克服对作文的恐惧感。
告诉孩子写作文和写现在流行的博客一样，只记录人的生活和感受就够了！
二、帮助孩子养成良好的读书习惯。
1、古训道：“书读百遍其意自见。”古人意在告诉后人：读书多了自然能够领会到作者布局谋篇的方法，即从感官上明白一篇文章的“样式“。
2、培养孩子的读书兴趣。如果您根据孩子的兴趣，给他购买了很多书之后却发现他不读，怎么办？其实，买书只是培养孩子养成读书习惯的第一步。更重要的第二步是您需要培养孩子的读书兴趣。怎样培养呢？很简单，和孩子一起读书。这是个很好的方法，您还可以把书中的内容当作茶余饭后和孩子谈天的话题。这样还密切了亲子关系。
3、鼓励孩子读各类书。这是叶圣陶老人给孩子们提出的要求。在书目的选择上您可以请老师推荐，也可以从孩子的年龄、性别、兴趣出发，有选择地购买。
4、读书时要有目的地积累知识。可给孩子准备一个积累本，要求他不动笔墨不读书。指导孩子积累的内容包括好词佳句，名篇名言……孩子如果将积累的内容恰当地运用于作文中，会大大提高写作水平。
三、指导孩子观察生活并及时与他交流感受。
“春天，和孩子一起投入大自然的怀抱，与他谈论桃红柳绿；冬天，与孩子一起打雪仗，与他交流大雪纷飞……”这是一位家长指导孩子学习观察时的经验之谈。
四、要求孩子写身边的人(事)表达真情实感。
叶圣陶老先生的《那片绿绿的爬山虎》写得如此生动，就是因为这墙爬山虎生长于他家，是他天天观察的结果，是作者真情实感的自然流露。
五、培养孩子自读批改的习惯。
要求孩子写完作文后一定要自己读一读并初步修改。这样可以帮助孩子体会从读者的角度审视作文，养成对自己所写作文负责的习惯。
以上建议仅是我的一点教学心得，希望能给大家带来帮助。