郑州奥数网11月30日 很多2012郑州小升初家长反映，孩子自从进入初中后，成绩起伏很大，反复波动，家长很是担心和烦恼。
进入初中后，因为跟小学的学习层次、学习方式、学习环境等的不同，孩子的成绩有所波动是正常的。面对这种情况，一味的担心并没有帮助，甚至可能给孩子带来不必要的压力和烦恼。家长需要做的是，帮助孩子分析成绩波动的原因并找出解决方法。
家长“qiangshou”的孩子就有着这样的情况存在，面对孩子的学习状况，“qiangshou”积极地为孩子进行了分析并同孩子一起克服这些困难，帮助孩子学习。
如何面对孩子成绩波动
前天晚上回到家，看到孩子在楼下推着车子等我。看看他的脸色，就知道成绩一定不是理想的。果然，孩子略有难为情，“爸爸，成绩出来了，语文有进步，可是数学没考好。”当时的感觉很想说他两句，可是考虑到他近一段时间以来一直咳嗽，想想算了，也就没说什么。可是孩子吃饭时似乎还是从父母的脸上读出了什么。昨天晚上，卷纸拿回来了，一家人的情绪也平静了，于是可以慢慢坐下来帮他分析。
想想做父母的也不容易。上了初中，对于孩子的成绩怎么也不能再怀着不在意的感觉了。特别是孩子妈妈，同事之间互相打听，各个学校互相比较，老师对班机名次的重视，等等，这一切的压力都集中到了可怜的孩子头上。
对于刚升入初中的孩子来说，由于对初中生活的好奇，对学校的适应性，对于多科目考试的适应性等各种问题，都容易造成孩子成绩波动。那么面对孩子成绩的波动，如何帮助孩子保持良好的心态，正确面对成绩，保持快乐学习的气氛，是值得每个家长都深思的问题。
笔者以为，对于孩子的成绩波动，家长和孩子都不能太大意，但更不能如临大敌。特别是家长，态度决定一切。家长对孩子的态度，直接决定着孩子对考试的正确认识。决定着孩子如何认真对待这次考试。
孩子成绩的波动，如果不是老师判错，根本的原因还是在学习方法和考试态度上。在考试卷纸没有发下来之前，对于这种波动，家长一定要保持心态平和，因为没有看到卷子，就无法准确的判定这一次的问题具体在哪。首先，要肯定孩子的进步。要善于从孩子有提高的科目入手，充分肯定孩子在此方面的复出，要让孩子知道，付出就有回报，重视了，就会有提高。像笔者的孩子，每次回来都是先说分数好的科目，然后再说退步的。这一方面说明他也希望得到肯定，同时说明他对退步的科目也是很在意的。家长就应该及时地对取得进步的方面给与有理有据、恰如其分的鼓励。在此基础上，更重要的是针对孩子前期的学习状况，从几个方面发现其他科目下滑的原因。
第一种原因，孩子是否坚持住了良好的学习习惯？好的方法只有坚持住成为习惯才能带来效果。像儿子这一个月来，每天都把作业做到很晚，这本身就是不正常的。侧面说明他没有保持好的学习习惯，反映出来就可能是在学上课注意力不集中，学的内容没有及时掌握，课后复习马马虎虎，反映到作业上就是错题连篇，这最终都将在卷面上反映出来。
第二种原因，是否因为贪玩，作业马马虎虎，思想都集中在了玩上。这点不可怕，爱玩是孩子的天性，多玩一玩可能暂时对成绩有点影响，实际上可以促进孩子提高注意力，进而提高学习成绩。
第三种原因，是不是因为课外的阅读，业余爱好等挤占了过多的学习时间。这种情况对学习成绩有了影响，都是暂时的因素，不是实质性的问题。有时候反倒是一种学习的积累。
第四种原因，对于多科目考试不太适应，特别是对于政治、历史等副科的重视不够。初中入学后，从原来的三3科一下跨入7科考试，学校、家长的引导，孩子的兴趣，可能都产生对某些科目忽视的情况，或者是首次接触该科目的考试，对考试形式不适应，都会造成成绩下滑。
第五种原因，对学习兴趣下降，自己怎么努力，可是成绩也上不去，进而自暴自弃，认为自己脑子苯，进而对学习兴趣锐减。这是最可怕的，也是需要最长时间来转变的。对于这样的孩子，如何鼓励他们找到学习的动力是最根本的。
在卷纸没有拿到手以前，可以从上述方面和孩子进行沟通，让孩子自己认识到自己有哪些努力得到了回报，还可能出现了哪些问题。在孩子拿到卷之后，就应该帮助他认真分析卷面问题。重点应该看以下几个方面：
一是哪些题型经常丢分。从中能看出孩子在学习上的薄弱环节。引导孩子注意提高对相关知识点的学习和掌握。
二是哪些属于马虎的原因。在男孩中这种现象更加普，每次考试都会有马虎的地方。如何提高注意力，提高作题的准确性是根本。
三是孩子的理解和老师的要求有误。这在语文里面相对突出。特别是阅读理解题，每个孩子的理解程度不一样，理解的角度不一样。这不是一时能够解决的。只有通过大量的阅读，不断提高对文章的理解能力，而不是单单通过做题能解决的。
四是老师的判卷失误。这种情况进入初中以来也多次发生。要引导孩子正确认识，对于一般的考试不要计较，正确认识自己的位置和能力。
每个孩子的情况不同，因此上述问题存在的方式和出现的时间也各不相同。每个孩子都会对自己的成绩在心里有个客观评价，家长的责备只能加重孩子的负担，起不到什么好的效果。而不分情形盲目鼓励也是不可取的。只有针对自己孩子的实际，帮助孩子认识到问题所在，才是家长的职责，也是孩子从一次考试中得到的最大收获。