现在已经进入最后冲刺阶段。此时正是数学，英语科目备考“量变到质变”的关键时刻，量是指考生已学习了几个月时间，通过系统复习与专题复习已经系统掌握了数学，英语的知识；而且，几个月里做了大量的练习题，积累了丰富的解题，答题经验。量的积累必产生质变，这里的“质”是指学习素质与学习能力，“变”是指比过去有了进步，提高了解决问题的素质和能力。
在此阶段，考生要面对的问题是，在量变到质变的过程中能否加进你的主观能动性，使这个“变”向更高层次迈进，使你的能力和应试心理素质完全达到迎战考试的要求。笔者就最后阶段的数学，英语复习给考生几点建议。
1.回顾并系统地整理数学，英语的基础知识和基本方法，在自己的头脑中应形成明晰的知识体系。
俄国教育家乌申斯基有句名言“智慧不是别的，而是组织得好的知识体系”。考试的要求是：“系统地掌握知识的内在联系，对所列的知识内容有较深刻的理性认识”。
需要注意的是，建立知识体系并不只是罗列1、2、3、4……而是在系统的内部结构中，认识它们的内在联系并提炼理性的认识。
2.检查自己解答“选择题与填空题”的能力是否达到了考试的要求。
考试时，解答选择题与填空题应当在40分钟内完成，寻求与设计合理、简捷的答题路径“，成功率应达到95％以上。选择题和填空题是得分的基础，如果你还达不到考试要求，现在就要进行有针对性的训练。
3.检查自己应对“难易中等题”的能力是否达到了考试要求。考试卷的解答题由几个题目组成，其中中等难度占多数，真正的难题一般是1——2个，另外1个题目介于中等难题与难题之间，这个题目对水平较好的考生来说问题不大，一般考生会感到有难度。
我们讲的“中等解答题”是指难度为中等水平的大题或一个题目中的某几个小问题，对于这类题目，成功率要达到90％至95％以上。
在最后阶段，考生应该认真总结自己在解答中等题上是否达到了考试要求，对哪些题有把握，在哪个知识点上有困难，要做到“心中有数”。总结之后，就要对自己感到薄弱的知识点及相关知识进行有选择的、有针对性的训练，力争达到或超越考试要求。
4.从这一阶段找到自己的不足，制订进一步训练的计划。
5.总结临场考试时的审题答题顺序、技巧，书写表述、检验等各个环节的成与败，总结临考前与考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自身特点的心理调节方式与临场审题、答题的具体方法及细节处理的要点。
总之，在这两个月中，学生若能积极主动地促进量变到质变的进程，会提高效率，适应考试的要求，取得好成绩。反之，若在忙乱中度过这两个月，则这个转变的过程会不完整，达不到考试要求。