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【能力】专家认为“初小衔接”要学会四方面

2010-03-29 10:51:31     标签:小升初衔接

孩子从小学升到初中,将面临很多变化:一是学习环境的改变,来到新的学校,大家又都站在一条新的起跑线上;二是学习内容的改变,课程增加,难度拓深;三是教学方法的改变,学习将由扶持走向自主。学生们怎样去适应这些变化呢?义务教育是普及性的基础教育,提升的知识与能力不在于个人的天赋差异,比拼的其实是习惯,“不能让孩子输在起跑线上”,这条起跑线其实是 习惯。

专家认为“初小衔接”应该包含四个方面。

一是学会做人。通过一些细则的设定,把校园生活的每个细节标准化作为对学生的规范要求。比如:你是否忘了挂校牌?你迟到时是否忘了起码的礼节,自由出入教室?看到地上的纸屑你是否视而不见?等等,只有把标准锁定在学生能够做到、易于改变的常规作为切入点,学会做人,才不会只是泛泛而谈。

二是学会做事。有责任感才会有宽广的胸襟、大器的精神,才会以坚韧不屈的毅力去应对人生中的起起落落。两项传统的品牌活动:一是“小先生大讲堂”活动,二是“唐诗周”活动,就是以活动为载体,通过体验来培养学生对国家、对社会、对家庭和对自己的责任感。

三是学会学习。倡导绿色课堂,我们要求学生关注四个学习环节,第一是“自学的基础上听课”,“自学”是听课前的必备要求,突出学习者的有所需求;第二是“听懂的基础上笔记”,提取精华,为用而记;第三是“复习的基础上作业”,明确目标,有的放矢;第四是“学会的基础上拓宽”,融会贯通,综合运用。天天重复这四个环节,才能让孩子对学习充满信心,成为一个自主学习的人。

四是勇于展示自我,获取追求进步的自信。有人在哈佛大学350年校庆上问校长,哈佛最值得自豪的是什么?校长回答是,给予了每位学生自由的选择机会和发展空间,让每一块金子都闪闪发光,这就是哈佛的高明之处,承认每一位学生都是金子,并创造时空让他们闪闪发光。在春蕾的校园中,我们设立了精致的多元社团,以满足学生不同方面的发展需求。通过搭建平台,尽可能给学生更多发展个性、展示专长的机会。

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