沈阳奥数网讯：没有经过针对性系统训练的孩子，是否能够考上少儿班？我们经常会听到周围家的孩子没有参加补习班便考入东北育才少儿超长实验班的消息，这些消息属实吗？多数的孩子又值得参考吗？一位家长就此发表了自己的看法。
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经常听到周围的一些人说：某某家的孩子，从来没有参加过任何补习班，不也成功地考入东北育才少儿超常实验班……
“？？？？？？……！！！！！！……”这就是我听到这种说法之后的感想：一大堆疑问，外加一大堆感叹。
疑问的是：如果一个孩子从来不参加课外的一切“补课班”（准确的讲，应该是提高班），那么他（她）的知识的宽度和高度是否可以达到少儿班的要求（少儿班对于各科的要求大家的心里是非常清楚的，不需要在此列出）？学校（小学）的知识范围与少儿班所要求的知识范围是否在同一个层面上？是否存在着断层？如果不存在着断层（说主题话的人的思想），也就罢了（我信）。但是，实际是这样的吗？如果不在一个层面或者存在着断层，请问：这个断层用什么来弥补？靠天生聪明吗？我们暂不说“再聪明的人也要学习，不学靠他（她）自己也不会！”这样“狭隘”且“片面性”的话，静下来仔细分析。首先，数学：即使这样孩子的能力全部来自于天生的头脑聪慧。那么，繁多的方法及应用，繁多的理论推断的基础和能力，繁多“大家”的思想理解和接纳，繁多的……这些能够靠天生的聪慧所能解决的吗？不补充学习，靠“内生”的智慧能够解决的了吗？持有主题思想的人一定会说：“你怎么就知道没有！”。好，我就当有（满头是汗、心在滴血！）！那么，我们再来说说语文和英语：语文和英语是一门“厚积而薄发”的学科，如果语文靠学校的教育及自身的阅读量能够达到少儿班要求的话，那么，英语这样做是远远达不到的，繁多单词的积累，繁多语法的学习与运用……这些是靠“天生的聪慧”所能够解决的吗？天生聪慧的孩子可以跨越思维的断层，那么，这种靠补充学习与积累来弥补的断层，他们（她们）又如何跨越？难道他们（她们）的天生聪慧不需要后天的补充，真的可以解决一切吗？历届的少儿班的孩子全部都是这样“神级”的孩子吗？如果不是，那这样“神级”孩子所占的比重是多少哪？是90%以上吗？还是1%？甚至更低？……
感叹的是：这样的孩子如果真实存在的话，真的是可遇而不可求，让人羡慕到极致！这样孩子的能力真的是让我们所有为了考入少儿班所努力的家长和孩子们所悍然啊！我们的孩子与这样的“神级”孩子存在着太大的差距！我们真的没有必要为了少儿班而努力奋斗啦！所有努力和奋斗，在这样的“神级”孩子面前全部都是苍白而又无力的！无力的“不堪一击”！因为我们距离少儿班所要求的差距“实在”是太远太远啦！我们真的应该为我们的“无知”和“不自量力”所顿足、捶胸、懊恼！少儿班不单单是这些“神级”孩子的栖息地，更是一片“神级”的沃土，让我们“平凡的人”可望而不可及……
……太多的疑问和感叹存于我“弱小”而又“不堪一击”的心间！
我之前写过一篇文章：少儿班重在全面的“超常（儿童）”，而非单一层面的“超级（神童）”！不知道我这样的理解是否是正确的。如果是错的，而又大错特错的，那就不单单是我天生“愚笨”的问题，更是“自私”而又“道德败坏”的人品问题啦！那么，之前的一切“？？？？？？”和“！！！！！！”都是自我的“反思”以及自我地“批判”，是深层次的，更是无条件地接受所有“指责”和“批评”。从而，长久地“扪心自问”！
2013年元月31日焱沈阳
【没有经过针对性系统训练的孩子，是否能够考上少儿班？】