我打一年级开始,就一直有个对于老师来说,很不喜欢的坏习惯----上课爱说话.
追溯这个"不良习惯"的根源,听妈妈说,我打会说话就是个"话劳",上幼儿园时,老师上课（其实真正讲课只有5分钟）,那我也会从板凳上挪开,在教室里溜达,老师拿我也没辙,因为五条幼儿园没有"罚站"一说,后来我想想,我之所以站起来溜达,是因为老师讲的算术我都会,听着没意思.
上小学后,我几乎每节课课上都会和同学说话,一方面我本身爱说话,另一方面同学主动找我说话（我还有个有利条件--坐在最后一排），不好意思拒绝,所以,几乎每天老师讲台上大课，我在后面开小会，天天挨老师批,还写过N次检查，可这不影响我学习，我学习依然在班里的前1---5名之间晃荡(当然也有甩到十一、二名的时候）。我一般每节课要开四次左右“小会”，徐老师（班主任）忍无可忍告诉家长，之后被我妈狠批一顿，其结果当然会收敛一些，但依旧“这边风景独好”。就这样跌跌撞撞进了五年级，我们换了班主任---郭老师，郭老师对于我上课说话的坏毛病，跟我有个“君子协定”：只要我能改掉说话的毛病，就让我当班长。我为了当班长，真的上课不说话了（几乎），老师也很守信用，让我当了一学期的班长，我在那个学期，以身作则，为人表率，还使用“职权”监督其他同学，爸爸妈妈很高兴（因为我课上不说话），我也很高兴（因为当班干部了），那个学期结束后，我跟郭老师商量，还想继续当班长，郭老师不同意，她说：要把机会让给其他同学.没办法，只好“退位”。自从不当班干部，“说话”还是有反弹，但比以前要少些了。
今年六年级小学毕业，在六年级上学期的期末考试刚结束时，我妈就接道东城区重点中学邀请去面试的电话，听我妈说，她都有点儿不相信，以为是诈骗电话，因为，我妈觉得小升初怎么也得寒假结束，六年级下学期才涉及小升初。面试时我表面镇定自若，心里还是有点儿紧张（虽然平时超爱跟老师聊天），叫到我名字时，我走到指定老师面前，坐下，递给老师我的一些证书（有用没用的我妈都给我塞进文件袋，好让面试老师多了解我），老师很随意的看了看，边看边问我的姓名，学校名，在校外上着哪些课外班，最后问我愿意上数学班还是英语班，我毫不犹豫的说，数学班（虽然我的证书都是英语方面的）。第二天晚上学校方面来电话通知我妈，我被这所中学的数学班录取。用我妈的话说，还没等她为小升初着急呢，我就被重点中学录取了。我也很高兴，也有点儿紧张，因为真正的通知书还没到手呢。我们6月16--18日是小学毕业考试时间，语文，数学，英语各占一天。
我现在就等那张入学通知书了。