晚上，一个朋友打来电话，诉说小升初的种种，一一列举了她是如何带领女儿向重点中学“冲锋”的全过程，说着说着竟然有些失声，难过加气愤。她说，现在我才理解当年你为什么愁成那样，才理解你说的话，才明白你为什么会劝我务实，过去几个月来的感受让我彻底对中国的教育失望了……
我知道，她是个非常重视素质教育的人，她一向认为，光学习好的孩子并不代表出色，只有全面发展或有创造性的孩子才是父母应该为之骄傲的，为此，她朝着这个方向努力着。从小，她就让女儿练习书法，练的很苦，但成绩斐然，一举夺得全国青少年书法绘画大奖赛二等奖；她让女儿学陶艺，毕业时的作业被一个美国人买走做了纪念，价值是一万美金；她女儿四岁开始学钢琴，现在已经达到八级（好象）；此外，她还积极让女儿参加公益活动，小小的孩子就组织了校园艺术节，将班里募捐来的钱捐给地震灾区的小朋友。。。在我们这些朋友的孩子中，我一直觉得，她的女儿是全能的人才，而且聪明可爱，懂礼貌，很有点大将风度。但就是这样一个优秀的孩子，竟被多家重点学校所拒绝，理由是没有过硬的指标，英文和奥数没得过奖项。她说，女儿从来就没学过奥数，英语班也只上外教的口语，不为了拿级，只是纯粹的练习和掌握，但因为这样，就使女儿与重点学校失之交臂了，为此她很自责。
我安慰了她，虽然知道也没用。
其实，对小升初我一直有看法。当年我也是一样带着不解和困惑一路“杀”过来的。那时的我，白天泡在教育系统的网站里寻找新的或有用的政策；晚上给女儿总结简历，快考试了才发觉没让女儿学过奥数，于是赶紧突击请家教恶补了半个月。。。那些天我就像个“病人”，祥林嫂一样地见人就打听学校的信息，家里有过小升初孩子的人大概都体会过那种度日如年、食之无味的滋味。我也曾带着精心为女儿准备的材料四处奔波在各个重点学校之间，为了女儿能上好中学而夜不能寐，想尽种种办法。
我庆幸，总算家里只有一个孩子。可是，我就有点不明白了，为什么要把简单的事情复杂化，明明可以通过别的办法就解决了这个问题，他们偏偏不用，好像是折磨家长有瘾似的。简单地说，小升初以后可不可以分片录取，就近上学？如果一时达不到资源均摊的时候，为什么不能像中考那样来一个统一考试，然后凭成绩录取？这样起码不用家长们每年四处打听小升初的政策；不用为重点中学都测试什么题目而象个特务一样偷偷摸摸地打听，还紧闭嘴巴，唯恐别人听见；不用挖空心思地给孩子准备材料；也不用逼着孩子考公二公三的英语。难道就愿意每年这么折腾家长一通吗？
实在让人困惑。
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