现在是09年暑期，明年——也就是2010年，还有不到一年的时间，小女就要面临小升初的考验。一个月之前还不太关注的话题突然成为生活的重心之一。眼开就要开学了，心情更是火上浇油。
遥想当年，为如何将小女培养成为立足社会之人，俺和她娘还是好好思量了一番。不求成名成家，但望多才多艺。也应了教育界所倡导的素质教育。时值4岁就开始学钢琴，舞蹈，绘画。除了绘画没有坚持下来，但凭她个人爱好，不时涂鸦，自娱自乐。其间，同学们纷纷不断参加各种课外辅导，语数外轮番上阵。间或听到教育家和社会上对奥数教育的大力鞭挞，不想把咱孩儿往火坑里推，自慎并不想在数学上有所成就，也就听之任之，并没有参加任何形式的课外辅导。小女平日在班级名列前茅，我们对此还有些沾沾自喜。现在回想起来当时的校外辅导招生指南皆被我们弃如敝履，失敬！（双手合十状）
此时，同事中有子女升学，竞争之激烈，情绪之跌宕，强烈地刺激了我还算坚强的神经。免试、推荐、大卷、小卷、派位，凡此种种，与教委所部署的就近入学仿佛背道而驰。不寒而栗，忙四处搜索小升初考题，题目中奥数训练的思路痕迹显现无疑，而小女对此无疑毫无经验。我一个字：悔。。。
如何描述我“悔”的心情呢？如果你看过“祝福”，知道祥林嫂就知道我当时的心情,那一声声“如果当初...，我们家阿毛...”。哀声犹在耳，近忧悔莫及。基本上逢人就说，如果知道小升初是这样，早让我们家大丫...
但是，如果仅仅陷入喋喋不休的懊悔中，估计将来结局也不会乐观。我们的决定：SAY NO! 那么，如何做到亡羊补牢，从而起到犹未晚也的境地呢？
为了保证学习效果，学习兴趣是无可或缺的。我家小女能适应富有挑战性的奥数学习吗？先买了一些奥数讲义，仗着少年时参加数学竞赛的底子，理解奥数的思路不算艰难，但也决不容易（孩子就更不容易了）！当了一段义务奥数辅导员，发觉小女对奥数还是挺有兴趣的，有门儿！
辅导班多如牛毛，怎样才是适合自己的呢？考虑到小女已经动手较晚，奥数基础薄弱，课堂吸收可能不够充分。担心小女是否能跟上教学进度，而且不吃“夹生饭”，以免影响今后的学习。因此如果家长能够全程旁听，课下再加以辅导，岂不最好！不过，问了一些同事，基本上所有的教学辅导班都不允许旁听，心往下沉...。
这样的辅导班在哪呢？通过他人推荐及个人搜寻，终于找到了。此处，暂不公布学校名称，以免小女学业不精，给学校抹黑。
当然，选定了学校，选择相应的课程难度和授课老师则十分关键。太难则打击学习兴趣及自信心，太易则耗时费力于事无补。于是携小女提前与学校资深教师面对面咨询，考察小女所适应的课程级别。
根据教师推荐及个人时间安排，选定了授课班级及教师。暑期班开学了，虽说以前在家中和学校中多少有点奥数题目的印象，但毕竟没有经历过奥数的系统学习，而同学们大部分已经学习较长时间了。题目看似繁琐，但经老师点拨，难题却也迎刃而解。初次接触奥数教育让大丫兴奋不已，对一些解题思路也有了初步的认识。
课堂上男孩子往往比较活跃，回答问题也比较踊跃。其中就有老师所谓诱敌深入的题目，看似容易，或者题型熟悉，但暗藏杀机，小变化却带着埋伏手。贸然出击错误也就难免了。此刻就是老师进一步开发同学们的审题能力和解答能力的好时机。而女孩子往往比较含蓄，让你很难一眼看出她们的真实实力。
大约半个多月的强化学习，到后期真有点让大丫吃不消。对我诉苦道，学奥数就好像吃东西，课堂上好像都吃进去了，回来一看却消化不了，大部分都给吐出去了。对此我们也有心理准备，否则还真是一块学习数学的料呢。
正因为是暑期，有大把的时间回顾。小女在习题上花费了大量的精力，这在将来秋季班的学习中是远远无法满足的。进入六年级以后，各校都会加强各科学习压力，即使是在周末也不会有大量的时间用于奥数学习，到时的学习效果可能不如暑期班有效。需要观察的是对常规课堂学习能否起到一定的辅助作用。