最近一直有消息透露，有多少牛孩被哪些学校点招了。非牛孩家长又是羡慕又是心急。今天，暂且抛开小升初来说说牛孩的培养。
大众对牛孩有二种认识，一种是确实孩子很牛，能力确实很强，优秀生啊尖子生啊这一类，还有一种是父母灌之自己孩子的名号，缺失标准衡量。
孩子不管牛不牛，我们要认清一个现实，就是孩子都是父母的宝，而且现在大多都是独生子女，受到重视也是理所应当的。在现阶段，竞争这么激烈复杂的情况，如何培养我孩子。
近一两年，各种媒体上看到好多关于青少年自杀的新闻，真是触目惊心啊，这点现象正发映出现在孩子心理成长方面存在问题，造成这一后果是综合原因，仔细分析下来可由几方面因素影响：
第一，
教育体制问题，现阶段教育主要被动学习，他主学习，机械学习，随着引入素质教育的概念，自主学习、合作学习、探究学习，成为主要的学习模式，但是全国整体开来素质教育推行速度缓慢，而且绝大部分学校未能达到素质教育标准，这个和原由的教育体制根深蒂固有直接联系。这样的体系下，虽说孩子小升初没有考试，但是中考和高考的存在，还是把我们的教育重心定义在“应试教育”，所以对于孩子本身来说需要学习或者提高竞争力的需求就比较明显，加之教育资源分配不平衡，又存在重点校和非重点校、学校内重点班与非重点班的区别，大部分人又希望自己的孩子可以出类拔萃，所以其实无形中孩子的压力就来了，这方面因素称之为“不可抗因素”。简而言之，你不能让社会去适应你，社会现状就是如此！
第二，
学校模式问题，现在的学校老师只是教完课走人，由于时间精力问题，老师只能把精力只能分散到一部分孩子身上，公平吗？不公平！怎么办呢？家长在各方面是下足了功夫，嘴上喊着恨死老师了，但是实际呢，还是得求着老师，难道不前后矛盾吗？这样的模式下，给一些家庭条件好的孩子提供了上升空间，而那些家庭条件一般的孩子丧失了很多的机会。而且在学校孩子从小就会比，从学习，家庭条件直至穿衣吃饭，学校的老师也未能做好引导工作啊，导致孩子压力大，有的家长压力更大，感觉自己不如别人，产生悲观情绪。
第三，
课外辅导问题，现在孩子上补习班已经成为了“潮流”，假如您的孩子没有上补习班，用当下的一句流行语来形容就是：你OUT了！各类机构，各类课程，琳琅满目。真是感觉我们的国家发展快，教育产品的衍生速度快和GDP的发展速度真是相互辉映啊，其实一些优质的教育机构做的还是不错的，凭借优势的教育资源，多年来对教育的深入理解，确实把教育当成是一件民生大计，而不是投资来做，而且培训机构要充分结合孩子的情况来进行课程设计和课程开发，切勿让我们的孩子太累了，这样也会造成孩子的童年阶段失去很多的色彩。
第四，
家长的问题，说到这里，那可谓是仁者见仁智者见智了，各个家长在教育自己的孩子问题上都会有些自己的办法，但是切勿把自己的面子问题看得太重，这样也会凭添给自己孩子很多的压力，要多关心他，爱护他，不要溺爱他，而且孩子在小时候经历些挫折是好事，只要家长正确帮助孩子树立处理事情得能力，我想对孩子来说也是一种帮助。一个权威的教育专家说过：中国人教育孩子是我拿一个苹果削好了递给他吃，西方发达国家的家长教育孩子是树上有苹果，我会告诉你方法，你自己去想办法得到吃。培养孩子的承受能力很重要，不要让自己的孩子成为“高脆弱”。
其实，孩子本身没有太大的差异，说简单点，还是从智力上看，都差不多。那为什么会有很有的牛孩产生呢？这个在于孩子是在一个适合它的土壤里成长起来的！因为大环境都一样，我们也不可能去改变教育体制，改变现有学校的运行模式，为了不使我们的孩子不输在起跑线上，可以做的就是为孩子选择适合的课外辅导课程，和真切、真心的关爱，要关注孩子的心理成长！
应该注意以下几点：
第一，
在选择课外辅导机构上，着重关心该机构的师资，教学质量，课程体系，与孩子未来的规划是否吻合，更要看重服务，因为在此环节，家长有更多的话语权，完全可以要求机构提供合理的服务，如结合孩子的实际情况，为孩子制定出适合他的学习规划；希望经常可以听到孩子在学习过程中的反馈等等。
第二，
家长在教育孩子时，要多方交流，积极的吸取一些别人的经验，更要结合自己的孩子对症下药，真正的了解自己的孩子，不要因为自己的繁忙而疏忽了孩子的关爱。
第三，
家长应该为孩子总结出一些学习方法，起到很好的监督和督促作用，教他方法，并不是强求结果。不要把自己的面子看得太重，孩子的健康成长才是我们想要的。
最后，衷心的所有的孩子都是牛孩，不要把这个名词当成是区分孩子水平的词语，牛孩不是少些孩子的专利，而是所有孩子的代名词，更不要给这个词过多的附带品，把我们对孩子的爱纯真些，真实些，有针对些，让我们的孩子健康的成长！