周末去朝阳外国语学校听咨询会了，主讲人是校长郝又明。总体印象如下，供大家参考：
1. 校长印象
看校长是看学校理念的最佳窗口，校长是位精明能干，强势，有些理念很好，话难听但是又有道理，但是有些方面感觉过于强硬和极端的人。所以朝外从1998年发展至今，有如此成绩，和校长的理念和作风息息相关，朝外的优点，缺点都能追溯到校长。
第一句话就要求手机震动，不能吃喝东西，不能出去，不能打电话。但是迟到的人陆陆续续，对于迟到的人，校长直接表示很讨厌，不遵守纪律，家长如此，孩子也好不到哪里。但是总是有手机响的，对于这种，校长说您这么忙，来这儿干嘛啊。如果有人出去，而不打招呼，就被斥之以没有规矩和基本礼貌，如果眼光看了进出的人，就被定义为不够专注，看到家长如此，也就知道孩子了。呵呵，我吓得从头到尾2个多小时，没敢把包里的水拿出来喝。
2. 理念印象
（1）教育的关键之一是家庭
和谐平和的家庭是第一要素，和家庭贫富以及父母的学历无关，这点我是很赞成的。习惯、信念、品格和观点很多确实来自于家庭环境。目不识丁的人一样可以培养出有品质有才学的人，高知家庭娇惯的蛮横和无能之人也有，为此校长举了很多例子。
（2）孩子初中是品格和习惯起作用，到了高中是智力因素
这话我感觉大意对，但是表达有点极端，是因为品格和习惯是要从小养成的，智力因素是无法改变的，我们鼓励孩子永远是从自己能够改变的因素入手，不能改变的，不必计较。校长认为，12-15岁很关键，虽然有点晚了，如果从小开始还来得，这点还算欣慰，因为咱们的孩子都来得及。
（3）男孩子失败率比女孩子高
她的这个失败率是指考学和成熟度的提高。对此我没有发言权，因为孩子还没有上中学。相信校长说的有道理，是统计依据的，据说近年的朝外的第一名都是女生。她的原因分析是，女孩子如果爱美是不良信号（朝外的厕所里没有镜子，呵呵），男孩子的诱惑就比女孩子多，聪明的很多，但是初中不学，高中来不及，就被淘汰了。
（4）对数学，英文和语文的看法
语文第一位，因为理解力不行，什么都不行。英语虽然是朝外的特色，课本很多都是外籍原版书，但是校长认为12岁开始学来得及，因为再小时学，多学好多年，当年龄到了，自然就理解了，比如12岁的学几个月，顶6岁的学3年的。这一点我赞同。
她对数学很重视，但是对奥数很有看法，因为现在的奥数把需要孩子自由想象和思考的东西，变成了大人总结好的各种套路和方法灌输下来，这一点我也赞同，但是我家还是使劲学奥数，因为很多人不是这样想的，呵呵。
（5）班级和层次
初中不分普通和重点，班级是平行的，只是数学和英语根据考试分层次授课，四个层次，可以冲击上一层，如果在上一层不好，就要下下一个层次，这样的做法有点像大学了。班级不超过40人，这个我赞成。
（6）对于艺术体育科技等特长
不关注这些特长，如果孩子学习好，品格好，有这些更好，无这些无所谓，校长认为，艺术是为了增加个人修养和情趣的，不是能进学校的筹码。
（7）对住宿的看法
孩子小时不要住宿，高中时住宿较合适，住宿按照家庭远近决定。
（8）对考试的做法
考试没有人监考，无人偷看，呵呵，这点我有点不信，人性的自觉是教育的，也是管理的。
（9）对教育机构和课外培训的看法
校长说，全校前20%学生都是没有上过课外补习班的（这点值得商榷啊）， 好孩子是靠习惯和自觉，出去补习的都是笨蛋（原话），又举例说一个孩子本来3门不及格，4万补习1对1，改5门不及格了，呵呵。教育机构都是敛财的。
这个观点比较偏激，需要分析，不过只靠补习的孩子也是真不中用的，说穿了都是别人引进门，修行靠自己啊。
3.优点
（1）招生范围
在北京市号称是不分区可以招生的，有教委文件规定。户口不分，只要孩子品格好，成绩好(怎么证明孩子品格好，成绩好？)不知道哦
（2）教材英文化
（3）社会实践多
利用课程时间，每年都有社会实践，今年全校都去上海世博会了。一般去的地方是井冈山，延安等，这种活动我是超级赞成的。孩子要见世面，不仅仅是出国，而是知道世间百态，和自己不知道不熟悉的任何东西，用心灵体会他人，去观察和思考，这样才有真的品格。每年寒暑假有出国活动，去说英语的国家，自费，学校组织。不然傻读书，出来也是半个废物。
（4）不攀比
不让带手机（这个我有点不赞成），鞋子是多少钱的还管呢，呵呵，虽然有点严，但是孩子吗，等大了，穿什么都来得及，留什么头型都自由了，有的是时间。
4. 缺点
（1）严格是双刃剑，有时感觉太严了，说一不二，我坐的那个位置，我是女人，身材很小了，还前心贴后背的，那个拥挤啊，这种细节也感觉到一种严格的压迫，可能我太感性了，呵呵。
走廊黑黑的，压抑感。学校没有小卖部，也就是处处必须按照规章来做，而规章又很多的感觉，不容置疑，校长举例西点军校，看来是要照这个方向发展的，呵呵。厕所没有镜子，没有镜子，女生就不爱美了吗，总体感觉教育出了规矩，还有疏通，不能光堵。
（2） 校长说，我们学校就这样，您掂量好了，不能接受，就别来，学校多的是呢，我们不将就任何一个人。也许话没错，但是说话的口气和感觉不舒服。
(3) 到了初三是个关卡，因为有些人要劝退的，高中也是，高升学率的保证是劝退了很多分母，也许很多学校都是这么弄的？但是他们教材和外面不同，劝退的孩子出路何在？
另外，关于高考，郝校长说从权威部门得到消息，20年内不会放开让外地户口在京高考，因为北京考生利益受影响，家长会上街游行的。乖乖，20年？我相信她说的理由确实是阻力的最主要原因，而制定政策的人也确实是北京考生家长和考生的父母官，谁的利益谁维护是肯定的，所以这个阻力很大必定存在，户籍制度是中国和一些社会主义国家的特色，高考区域化也是户籍派生的，但是从社会进步来说，至少发达国家没有一个是这么干的，而受惠地区当然要千方百计阻挠这个方案了，就好像一个人天天吃好东西，让他让出一部分资源给别人，自己吃窝头，他能干吗？所以都可以理解，就看国家想如何了，我感觉20年似乎用不了，但是很快也不大可能。
所以郝校长说不能高考，初二回原籍最合适。