个人认为，超级牛孩儿是需要一定天分的。但是，万分之一的成功，仅需要十分之一的天分而已。也就是说，您的孩子，只要在十个孩子里的天分是最好的，那么，他就可能成为未来的中考或高考状元。
绝对的牛孩儿，需要绝对的天分，这句话是绝对的谬误。
我们假设一个牛校，聚集了一百个牛孩儿。最后到高考的时候，哪一个牛孩儿成为牛中之牛，那个孩子成为牛中之驴，就与天分无关了，这个时候，您很容易考察出，究竟是什么因素，导致有些人成绩非常突出，有些则差强人意。
我上中学的时候，我们班尽管不是现在的SZ/RDF那样的超牛班。但是作为80届的高中毕业生，好像大学录取率是一比二十几，我们班不仅全锅端，而且重点率是100%。其中八个清华，四个北大，其余也大都是外地一流的重点大学。因此，我们班里的一些案例，也是有参考价值的。可以认为，在当时那个时代，我们班也算得上是标准的牛圈了。
如果有类似经历的家长一定深有体会。在这样的班里，凡是排名靠前的，无论是在老师眼里还是在同学们自己看来，并不是脑子好用，以聪明见长的同学。而是那些公认的学习踏实的同学。我们班有三位学习最不踏实的孩子，几乎是公认的聪明绝顶的孩子，但是正因为他们太不踏实了，太聪明好动了，最后高考成绩包揽了班里的倒数一二三名。
不过，风水轮流转，今年到人家。二十年后，这三位都成了企业家，收入上在全班排行前三位。班里有个奇特的现象，二十年后的收入，基本上是按照当时的成绩，倒着排过来的。
如果我也算是在牛班里过来的人，我的体会是，大家最终的考试成绩一定是取决于聪明程度以外的东西，比如，勤奋程度和踏实程度，以一言以蔽之，到了高中以后，性格决定成绩。
在高中两年（现在是三年）的学习生活中，成熟的孩子，踏实的孩子，勤奋的孩子，绝对是未来榜上的王者。反之，则很难取得优异成绩。
记得班里有一个同学（张某），入学的时候，在班里排名30名开外，论聪明程度他属于中等的，但是，从入学的那一刻起，他的名次就一直在进步，最后以前五的成绩，进入清华计算机系。
我们当时都是住校学习，每天早晨起来，老师逼着我们去跑步，我们很多人对跑步都是应付差事。然后，印象中只有张某，每次跑步兢兢业业，而且会超过老师要求的圈数。也正是因为如此，他比任何人都精力旺盛。他经常利用午休时间，独自跑到教室里去看书学习。在当时那个年代，我们大家都一样，在学校里，把玩儿的时间和学习的时间分得很清楚。比如，比如晚自习7点到9点，是法定学习时间，没有一个人会不学习（班主任会在班里看着大家学习）。比如，下午4点到6点，是法定玩儿的时间，大家会去踢球，爬山，或者做别的喜欢的运动，没有一个人会在这段时间里去学习。而中午大约两个小时，是法定休息时间，你可以不睡觉，但绝不可能利用这段时间去学习。张某是唯一的例外，不仅是我，当时几乎所有人都对他不是很理解。尤其是我，当时每天晚自习两小时，我从来都认为是一天中最漫长的两小时，希望尽早结束的两小时。而张某，从来都是最后一个离开自习教室的。
这个同学在班里是以勤奋学习而著称的，他突出的勤奋，也取得了突出的效果。由此绝对可以证明，成绩好，绝不是天生的！
现在我们家长，站在外面去看那些牛班的孩子，以为成绩好的孩子都是天分，如果站在里面去看，真的不一样。
班里确实有一个非常聪明，但是发育缓慢的孩子（大部分孩子之前已经定型了），在我们高中的两年中，成绩噌噌噌往上窜。这个孩子在高中的两年中，不仅完成了生理发育的最后冲刺，同时实现了从不踏实到踏实，从不努力到努力，从学习没有乐趣，到充满好奇。这位同学没有报清华北大（成绩够了），研究生读的是清华。
这位同学的聪明和天分，是我们所有老师津津乐道的，他也是极个别现象。其实，从一开始，老师就是按照踏实和不踏实，将孩子分为两类。踏实是成绩好的代名词，不踏实是成绩不好的代名词。而不踏实，又是聪明调皮的代名词；踏实，又是勤奋努力的代名词。尤其可见，没有一个老师，相信或看重天分。
因为学习，真是一个积累的过程，只有勤奋和踏实，才能实现良性积累。
的确，班里最后高考成绩的排名，就是体现了勤奋踏实原则，凡是勤奋努力的孩子，都比不勤奋努力的孩子成绩好。成绩排在前二十五名的孩子，普遍都是学习踏实，努力，勤奋的孩子。后二十五名的孩子，都是调皮捣蛋，甚至还有个别搞对象谈恋爱的孩子。
我们人类已经拥有5000年的文明历史了，5000年来，人的本性没有本质的变化。就是说，二三十年前，我们的学习是这样，现在的牛孩子们，也不会出这个圈儿！