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男孩子的较量――超级牛孩是如何两炼成的(10)

2010-11-29 14:56:39     标签:小升初经验

前面相对来说,涵涵的情况介绍的比较多,下面我简单介绍一下和小粽子一同成长的另外两个男性小牛蛙儿。一个叫方程大婶儿。为什么有这样一个绰号呢?因为在上小学五六年级的时候,这孩子做应用题,就喜欢列方程解方程(这是初一孩子应该具备的能力)。因为酷爱方程,所以别人送给他了这个绰号——方程大婶儿。

方程大婶儿的妈妈,我们经常见到,也经常聊天儿。不过没有像跟涵涵姥姥聊的那么深入。因为方程大婶儿与小格格是一个班的。在小格格班里,方程大婶儿的成绩一直数一数二,而小格格在小学班里的成绩,也是稳定的4~7名。也正因为如此,格格妈坚持认为小格格不够聪明。其实对此,我并不这么认为。

关于方程大婶儿的情况,我所能介绍的是:

第一,方程大婶儿的家里不像有搞教育的,他妈妈看上去知识文化层次不高,绝对不像是能够辅导孩子学习的。

第二,方程大婶儿从小就不停地奔波来往于各种补习班之间,并且在任何补习班里,成绩都十分优异。她的母亲能做的,就是时刻陪伴在他身边,来往奔波于各种补习班。

从以上的事实说明,做一个超级牛孩儿,上补习班恐怕是一个必要条件。

为了给大家寻找一些有价值的参考线索,特将方程大婶儿的性格、气质与外形与小粽子做一比较,让大家对这个牛孩儿,能有一点点具体的感受。

先说共同点:

两个人都属于性格开朗型的,一样的爱说,一样的爱笑,一样的好动。用北京话来说,都属于“话密”。这一点两个人十分相像,也不分高下。

两个人的外形也属于同一类,胖儿不肥,体型健壮但行动不笨。顺便说一句,小粽子班里另外一个考上十一双免的小牛男孩儿“张某”,也是同样的体型。

也就是说,方程大婶儿(男孩儿)与小粽子的外形、气质、性格都十分相像。

不同的是,方程大婶儿看上去比小粽子大三到四岁。而实际年龄两人出入不到一岁。换句话说,方程大婶儿比同龄人略显成熟,比同龄人看上去大一两岁;而小粽子比同龄人明显幼稚,看上去要小两岁。

为什么在小升初阶段,在考试表现方面,方程大婶儿明显优于小粽子,我本人的解读是,两个人一样的聪明,但是发育快慢不同,方程大婶儿正是在这方面占尽了便宜。

所以,如果说牛孩儿是天生的聪明孩子,我表示赞同;但是,如果说不是牛孩儿的就一定比那些牛孩儿天赋差,我就不赞同了。

孩子有早发育的,有晚发育的。晚发育的孩子,仅仅是晚发育而已,其聪明程度绝对不比早发育的差。但是,我们目前的教育制度仅仅是对早发育的孩子有利。与其说我们小学中学,是一种孩子学习能力的竞争,不如说是发育程度的竞争。四中也好,八中也好,RDF也好,挑选出来的超牛孩儿,都是从早发育的那一半中挑选出来的。晚发育的那一半孩子,至少在学习生涯上的命运,是极其堪忧的!

很多大器晚成的孩子,都是因为发育晚造成的。在学习阶段,这些孩子是难有作为的,一般都在高中阶段开始发育成熟,这个时候急起直追,成绩尽管会突飞猛进,但因与先前的牛孩儿差距甚远,所以最终很难彻底追上像他们一样考入清华、北大这样的超一流大学了。

所以,从某种意义上说,在学习考试生涯,这些孩子不像早发育的牛孩儿那么成功,

考试上的失败,不意味着人生的失败。相反,早年学业的不成功,反而让他们在今后人生的大舞台上能够摆正自己的位置,能够奋发图强,能够坚忍不拔地追求自己的目标,再加上他们本身的聪明睿智就不输于任何人,所以最终,正是这些晚发育的孩子,更容易在社会上获得成功。

但是,对于小粽子,我并不甘心他因为发育晚,就步步落后于旁人。因为比别人更了解学习的规律,所以,我对他的语数外都量身定做了一套特别的教育手段,目的就是摆脱发育晚那一拨孩子的必然命运,在中考或高考的时候,能够追上发育早的牛孩儿们。

从目前的情况来看,小粽子的英语能力已经大大超过了早发育的这群牛孩儿。应试能力至少可以持平,而实际能力要超出他们许多。

数学能力,目前于RDF试验班的尖子肯定还比不了,但是与一般的牛孩儿已经是不相上下了。

发育晚的孩子,最大的障碍是语文能力,尽管我们为此已经费劲了心机,比如从小就成功培养了孩子喜欢阅读,酷爱阅读的良好读书习惯。但是,一到考试的时候就抓瞎。

现在与同龄孩子相比,小粽子读过的书很多,知识非常丰富,无论是小粽子小时候的语文老师,还是现在的语文老师,都对小粽子的丰富知识大为赞叹。但是,一牵扯到考试,读过的书统统不起作用。写作文,永远都是最幼稚的儿童语言,视角也永远都是最幼稚的视角。(如今的作文,追求的是成人的思考方式,成人的写作视角)。还有阅读理解题目,小粽子经常是全军覆没,一句也答不对。

小粽子读过这么多书,像什么圣经,三国演义之类,都读的津津有味,还有我教他奥数的时候,所有的奥数题目自己都能读懂,不存在任何阅读理解障碍,就是不会按照中国语文阅读的八股形式回答问题,没办法学着成人的思维来回答问题。

好在最近半年,孩子忽然成熟了许多,反映学习成绩方面,英语终于实至名归,拿到了该拿到的第一名的分数,数学终于不因马虎而失分了,语文方面,作文一下子从二类文蹦到一类文儿了。但是,阅读理解题方面,依然是全军覆没。

总起来说,他的期末统考成绩与牛校牛孩儿的成绩还是有一定差距的,但是在本校夺回了男生首席的位置。

事实上,小粽子这次的数学成绩不是最理想,而我对他这次的考试状态非常满意。我说他目前与一般的牛校牛孩儿的数学能力不相上下,不是因为他这次的考试成绩,而是因为他这次的考试状态。今年我们“山区”的初一数学统考。有些孩子反应已经有些难度了,而小粽子感觉非常简单,一个半小时的考试,提前半小时就做完了,并且来回检查了三四遍。最后扣了几分,也不是因为马虎,而是因为小粽子对中学数学要求的理解有偏差,他是用一种小学奥数思维将题目解决了。但是,在中学考试中,这种思维是不合要求的。应用题,尽管题目中未要求用方程的方法求解,但是评分时将严格要求必须用方程方法求解,这是后来去查卷子的时候,数学老师告诉我的。小粽子对我说,这道题用列方程解方程的方式不够简洁,所以才没有采用,而不是不会采用。

考上十一双免的“张某”,性格上也比较内向,但这孩子不像“涵涵”那么书呆子气,也不像方程大婶儿那么活泼好动,他看上去很懂事,很成熟,很稳重。对于这孩子,我所了解的信息更少,只知道他似乎是父母离异,跟着父亲,父亲是硕士以上学历。

或许是因为家庭的坎坷,让孩子懂事早,成熟早吧!再就是美国哈佛大学研究显示,由父亲带的孩子比同龄孩子聪明。

我这里讨论的牛孩儿,着重于男孩儿,因为小学与初中阶段,男孩儿女孩儿间的比较意义不大,只有男孩儿与男孩儿间的比较,才能说明一些问题。

涵涵,方程大婶儿,张某,都是男孩儿,也都是牛孩儿,都在小升初阶段表现出色。其中,涵涵是被家庭教育严格规范,并一板一眼教育出来的孩子。方程大婶儿的家庭不会教育,但是很重视教育,再加上孩子本身聪明,早熟,所以一开始就轻而易举进入了学习的快车道,受到马太效应的正面影响,学习和玩耍两不误!性格也十分健全。张某父亲是年轻的高知,家庭的磨难又让孩子懂事早,一个又聪明又懂事又被父亲教育的孩子,学习成绩好几乎是不可避免的。

在描述前面这些牛孩儿的时候,再描述他们各种特质的时候,我无一例外的都用上了聪明二字,其实真聪明假聪明也全凭主观的感觉。

如果大家仔细分析,聪明对于孩子的成绩真的就那么重要吗?对此,我深表怀疑。

就好比格格妈,在自己养育孩子的体会中,认为小格格不够聪明,但是,小格格的成绩总是那么稳定,那么出色,以她这次的期末的统考考试成绩,在本山区最牛的学校里,也是排在前五以内的。我坚信,在本“山区”如果能够一直保持前五的成绩,最终是有资格染指SZ和RFD这样的超牛校的。

为此,我跟格格妈争执过,我坚持认为小格格是非常聪明的,至少在女孩儿中,是我见过的最聪明的孩子之一。不过,这种争执现在看来显得没有意义,因为无论小格格聪明也好,不聪明也好,她的成绩是不会下来的。这次在很多人都感到有些吃力的数学考试当中,她得了满分。我曾经给小格格讲过几天数学,然后我留了一篇作业。几天后格格把作业交上来了,我一看,顿时无语了:我们这种家庭辅导教育是很随意的,但是她的作业那叫一个整齐,那叫一个认真,真是令人叹为观止。正是这样一个素质,这样一类的优良习惯,才决定了她今天的成绩。因此,她聪明或不聪明,真的已经很不重要了。

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