莫把暑假变“书”假。放假本来是让孩子休整提高的时间，如果把暑假变成“书”假，那就从根本上违背了放假休息的意义。尽管暑期来临前，教育行政部门和媒体都发出通知或呼吁：减轻小学生的学业负担，让他们过个轻松愉快的假期。但是，每个假期都会成为各类补习班泛滥的日子，一些望子成龙的家长们，放假前就开始忙着为自己的孩子报名参加各种文化补习班或培训班；还有的家长四处寻找文化课家教；另外，参加诸如绘画、书法、舞蹈、声乐和乐器等特长班的学习者就更多了，假期真成了孩子“充电”的加油站。
“快乐假期”并非单纯玩。另一类极端的家长干脆让孩子在暑假里彻底“放松”，每天都睡懒觉、看电视，浑浑噩噩。其实，这样做也是不正确的。快乐的暑假生活，应该是休息、“补缺补漏”和培养兴趣等多方面的结合。除了休息外，孩子还应该通过完成假期作业来巩固学过的知识，重新学习没掌握好的地方，简单预习一下新学期的课程。另外，也可利用假期的时间适当培养某方面的兴趣和特长，如唱歌、下棋、游泳、打球等，既丰富了孩子的暑假生活，也使其得到全面发展。
“笼中娃”易患自闭症。“不许到别人家，也别让同学来我们家。”很多家长的这个做法，让暑假中的一些孩子再度成了笼中之鸟。对此，教育专家指出，孩子的社交能力正是通过玩耍建立的，过度限制孩子的游戏交流，会对他们今后的人际交往造成不良影响，甚至会引起孤僻、自卑倾向或自闭症。
另外，有关专家也提醒家长，现在大多数家庭是双职工，家中无人照料孩子，可选择让孩子参加夏令营，但是不要盲目听信广告，最好到夏令营实地考察一下，看看那里的条件、安全系数及饮食安排，特别是活动安排得是否科学、合理、实用，等等。总之，安排中小学生暑假生活，应做到休息、学习和生活三者相辅相成，合理搭配。