看过了培训老师的预测、家长的预测、考生自己的估计，也发表一下自己的看法，从客观角度看今年分数线：
一、三个科目权重调整
英数语”三科分数比例调整，改变了多年来65+55+30的分配格局，开启了新比例80+40+30，这也是未来两年的新标尺。
数学科目即减分值，又减量、还减难度，这样直接导致两个后果：一是，数学科目相对得分上升（意即：换算为百分制，数学平均得分升高），二是，削弱了奥数好考生的竞争力----------这是今后培训冲刺外校的指挥棒；
二、英语科目的增值增量，值得仔细分析
所增部分，一为阅读、二为IQ测验。
英文水平可以从“听说读写”这四大技能来看。外校笔试增加阅读考题，是对注重“听”的一个平衡和补充。我个人认为，阅读比听力更为反映一个人的英文水平的高低------一个母语为英文的人，即使是文盲，其听说也自当不在话下，而阅读能力却能反映其人的词汇量、文化背景层次、思维理解能力。这部分分数增量，能够扎扎实实地将“英文好的学生”反映出来，我不认为这是在培训机构突击一下能够做好的事。但是，从分数线预测角度看，过去需要做一个奥数难题，现在改为做一道英文阅读题，能够拿到阅读满分的考生，定会多于拿到一个奥数难题考生数，这是不言而喻的。
IQ测验部分，可以说既与奥数有关，又与其无关。从国外对IQ测验的态度看，它比较准确客观反映了学生的智商（前提是没有大量做针对性的训练）。所谓天才，指的是智商在140分以上的，才不到5%------------这个比例恰恰与外校考生比例几乎相同。我们便可以类比看，最终只有5%同学能拿到这部分的高分，而其他绝大数同学分数，仍然是正态分布。很多同学说IQ测验部分好做，最后从分数分布看肯定不是。
国外认为IQ测验与性别、文化、乃至知识无关，它只反映个人智商。不过，学过奥数的同学，因为受过一些类似或相近的训练，肯定会有受益，但绝对没有想象的那么大。举一个例子，美国前总统克林顿，是历届总统中智商最高者，他没学奥数，学的是法律（文科生，呵呵）。
三、今年考生数增加的影响
今年正好是2000年出生的龙子龙女的本命年，我们都知道，那个千禧年出生的龙宝宝比往年要多10%。今年考生数激增一千，不只是外校热门的因素，而是这个人口问题在十二年后的发酵与延续，并将伴随他们一生，中考、高考、考研........ 水涨船高，外校招生数未增加，于是分数线提升，就是必然的了。
四、语文出题平稳，题量稍增，但没有特别“怪、偏、难”，相信语文得分变化不大。作文变小，部分作文的文思与笔头慢的同学会得益。
综上所述，我试着客观地预测2012的分数线：
1、毫无疑问，数学科目的相对分数（相对分数的概念详见上面）上升；
2、语文科目相对分数，因题量有增，故略有下降；
3、英语科目听力与阅读部分，难度题量合适，反映了英文好同学的基本面，这部分相对分数基本持平
4、英文科目中IQ测验部分分值增加，相对分数会有相应下降；
5、考生数增加而招生数不变，分子不变分母增加。这是最大的分数线变数，估计抬升2~3分，影响数十人。
故，我认为，2012年分数线，将至114分，正负1分误差。