六年级第一学期期末将至，2015青岛小升初也已临近，孩子的复习都进行的如何了呢？在备考复习中，错题本是老师和家长都比较提倡的学习方法。那么如何正确的使用错题本，才能使备考复习更有效呢？且看下文的解读。【点击查看详情】
面对一道错题时，首先要思考如何在今后不再犯同样的错误。然后，将解决问题的过程记录在错题本上，经常翻阅，尽量使错误越来越少，从而进入一个良性循 环。坚决避免放任错误不管，这样到后面还是不会，你会发现不会的越来越多，进入恶性循环，学习的成就感只会会越来越差。错题本的使用通常分三个阶段。
第一阶段
凡是遇到错题一律记下来。先把原题抄下来，把答案整理下来，有时间拿出来翻一遍，这是第一阶段。这个阶段，是最难坚持的阶段。因为往往发现整理的错题 是“没用的”，感觉浪费时间，没几天就放弃了。而当记录了十几页的时候，翻看前面记录下来的题目，又觉得这么简单的题整理下来，太耽误时间。不过换个角度 想，如果没有记录这些错题，如果没有经常看他们，也许现在不会觉得这么简单。这样，也就坚持下来了。
第二阶段
有选择性的记录错题，并且把更多的思考记录下来。反思第一阶段的错题，技术含量太低，对后来的复习作用不大，需要调整方法。为了节约时间，可以把错题 直接撕下来，贴在本子上（如果觉得撕了可惜务必把题目完整的抄在错题本上）。不再只写每道题的解答过程，而是思考当时如何错的，而通过老师的讲解，到底学 到了什么，像日记那样把心得写上去（有的同学抱怨不会写过程，那么你只要把你的思考过程当成写作文一样写出来就好了）。比如：“这类题通常以这里为突破 口。”
这个阶段大概维持一个月，你能真正体验到了错题本带来的好处，在后面的考试中，没有紧张感，甚至期待发现自己更多的错误。因为这些考试并不重要，无需 在这些考试中考出好成绩给任何人看（包括你自己），考试对于你，只是一个发现错误的过程。每次练习或考试后，摊平试卷，一道一道的处理，有不懂的就问老师 （老师不仅仅是教你知识，解答疑惑对你的学习同样是很重要的）。
第三阶段
错题本不仅局限于整理错题。有时老师上课讲的知识点，听懂了，觉得很有收获，在课下时，需要把这个知识点整理一下，把相关题型整理下来，写几个思路。 比如数学，你可以把老师整理下来的有关易错点、思路、突破口找时间整理下来。这个时候，你会感觉，这个错题本是一个宝库，把不会的吸收进来，然后有时间就 翻一翻，变成自己的知识。
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