在合肥的小升初家长乃至全国各地的小升初家长中，都存在许多关于奥数的争议。有的人视奥数是升学的救命稻草，有的视奥数是孩子开拓思维，培养兴趣赢在起跑线的不二选择。当然也会有家长从来不掩藏对奥数的抨击，视奥数是毒草，加重孩子负担，浪费钱财。【点击查看详情】
【奥数本身没有错！】
其实不带感情色彩的去理解，奥数本身并没有错。就像也有一些学生不喜欢英语一样，英语本身并没有错，但是英语作为考试必考的科目，就超出了他语言本身的角色。但我们不能简单的抨击英语，其实他纯粹上讲就是一种交流工具而已。
所以奥数有没有错，需要我们先抛开主观的情绪去分辨。其实细想一下，奥数也有它积极的一面，从两点为大家进行分析。
1、对现有的小升初的考试有利。
因为例如寿春，西苑等合肥优秀的民办初中，他们的招生考试中还是会考奥数题的。不满意划片初中的家长选择通过奥数这个途径，让孩子进入教育资源更优秀的初中，这本身是大多数人的正常思维。
其实我们换个角度选，既然这样的择校变成了有淘汰的选拔性考试，那其实考什么就没那么重要了。倒下了奥数，也会有“奥英”，“奥语”重新站出来，因此 错不在奥数。而是要择校考试的学生，经过了辅导、培训，开拓了自己的思维，对题目套路有一定的熟悉，在有限的考试时间中，就能比较快的解题而得到高分，而 得到机会。
要是不学，也不是一定做不出来，但是孩子能否有足够的信心和心理承受能力，在短短的考试时间内分析出来，对于一个12、13岁的孩子，是很难的。
2、对思维也有一定的训练和拓展。
小学奥数题目经常给人一种这样的感觉：表面上比较难，做题的时候，起初不太能做出来。而等到看了后面的答案，却让人豁然开朗。才发现解决这样的问题， 并不难，只是思路变了。通常换一个思路，解决奥数的题目，非常容易。并且由于是益智类的知识，极容易让学习者产生乐趣。在心理学上讲，学习奥数是破坏思维 定势的一个好的方法。
什么是思维定势呢？如果大家说一下砖的用途，80%的人都会说，那是用来盖楼的。还有其它的答案，其中的一个就是砖头也可以拍人的。这就是思维定势， 思维定势限制了学习者的思维广度。学习奥数，与其说是学习了一些数学知识，更不如说我们通过学习奥数，开拓了思路，获得了更为开阔的解决问题的途径。方法 的获得，比知识更重要。知识可以补充，而方法却让我们受益无穷。数学不但是一门知识，也教给我们解决问题的方法。这些是学习奥数的好处。
学习数学是有乐趣的。华罗庚从一个学徒，全靠自学成为举世公认的数学家。这是完全靠兴趣去完成一个学徒到数学家的转变的。著名数学家陈省身教授在做访 谈节目时，说，“我做数学，就是玩”。玩中有乐。数学是他们的全部生活。古语说，子非鱼，安知鱼之乐也。在他们的生活中，数学完全成了生命中的一部分。如 果他们二位活着，听到奥数是毒草的话，一定会笑掉大牙的。
【奥数学习变味了吗？】
学习数学是有乐趣的。说奥数是毒草，学习奥数毫无益处，只是对数学，对学问的极端无知。但是，问题就在于很多事情在中国都会变味。
1、由于大家过于在乎“不能输在起跑线上”，就觉得别人学了，我也一定要学，否则就会吃亏，所以导致很多孩子其实并不适合学奥数，也被环境逼着去学，孩子痛苦、家长难受、金钱损失，最后效果还未必好。
孩子的发展很多是不同步的，有的感性思维比较早，有的理性思维可能先了一步，对于理性思维比较慢的孩子，小学只要能扎实掌握基本的数学方法就可以了， 要是基本的还没学好，就盲目地学奥数，学生根本不感兴趣，反而可能导致厌学。但是对于理性思维发展较早的孩子，奥数倒是一个很好的提高途径。
2、因为有这个市场需求，于是也就成了捞金的好机会，所以上课的老师良莠不齐。
好的老师也有的，但是差劲的老师也不少。有的老师甚至会教学生背模式和背公式，就是一种模式的题目就有一个固定的公式，孩子只要把公式背下来，做题目 的时候把题目中的数据代进去就可以了。最后，小学奥数学的好的一种方法，就是公式背的多，但是这种方法极其害人，仅仅是短期内有分数的收获，对孩子的思维 非但没有帮助，甚至会延伸影响到他初中，甚至高中的理科学习，这样上来的学生，高中的理科学习往往会一落千丈。这就是因为启蒙教育没有教好，完全损坏了孩 子的思维习惯。
所以，到底要不要学奥数，没有一定的说法，孩子的特点、学校教学的特点、是否是一个好的辅导老师、家长的态度，……，这些都是变数，孩子是没有分辨和决定能力的，所以家长一定要有理智，要能多听听意见，能自己分析，为孩子选择更适合他的方式。
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