随着升学压力的不断加剧，应试竞争已从中学阶段下移到了小学阶段。家长们为了将来的“小升初”、“初升高”，以及最后的高考，在“小升初”时便开始发力。新学年开始，不少备战小升初的学生便会加入奥数补习班，英语补习班等。为了升学开始发力。
家长们在孩子升学环节上神经紧张、较真使劲，是被升学过程中的连锁效应牵着鼻子走的结果——好小学成了好初中的嫡系，好初中又成了长沙四大名校的定向招生对象，重重压力之下，家长们把“拼孩子”变成了一项艰巨的事业来完成。一定程度上说，以“小升初”为代表的升学暗流的涌动，是一场抢占优势资源的暗战，而且是持久战、攻坚战。
鉴于义务教育阶段学习压力大、竞争激烈等原因，家长们不惜让孩子提早加入培训班，及早投身到奥数、英语的强化训练中去。让孩子早早的就是陷入一片题海之中。
在本不该如此匆忙的年幼时光中，孩子们在各种被催促、被提前、被竞争的无奈里，最终沦落到被透支……满载沉重气息的漫漫竞争之路就这样过早地开始。
面对这股汩汩暗流的涌动，一方面，在学校的分级评价标准上做减法，例如可以尝试借鉴西方一些国家推迟对小学生理论知识教育时间的手段，把更多的小学办成拥有自身特长特色的小学，使小学以培养学生兴趣爱好为基本功能，将传授道德、艺术熏陶、文化教育三项功能并重；另一方面，在孩子的能力素质评价标准上做加法，开发更加多元的评价方式和考核标准，积极探索更广泛开放的教学和实践模式。在中学与大学教育的正统性尚坚不可撼的今天，把小学教育作为一个良好的教育试验平台加以利用，不失为一个对当下国内教育进行大胆改革探索的合适的切入点，一个缓释升学焦虑较为可行的出发点。
“小升初”暗流，宜疏不宜堵。只有摸清暗流之源，才能还孩子们一个清静的童年，但愿一加一减之后，孩子们能将快乐的幼儿园时光从容珍藏，微笑信步走进学校的大门，而不是被所谓的希望与期待裹挟，迈着匆忙沉重的脚步推搡而入。