特邀嘉宾：杭州市教育局初教处处长蒋锋/始版桥小学校长梅升君
聚焦1
家长最关心，谁有资格参加多余名额的摇号
其实杭州目前招生实际下，不可能出现摇号的情况
记者：“公办学校如果有多余学额，就按规定拿出来摇号。”文件中的这一规定，是最让家长激动的，他们都在关心，怎么样的人能参与摇号，有没有限制条件，全区范围还是全市都行？举个最简单的例子，住在滨江的家长就在问了：学军小学的摇号，我家孩子能来参加吗？
蒋处长：按照杭州目前的招生模式，公办学校采取按住、户关系排序的原则录取，即先满足住、户一致的“一表学生”，这之后如果还有空额，接着就是“二表”、“三表”和外来务工人员子女。这几年来，杭州的情况都是报名人数超过招生量，尤其是热门学校，甚至出现了解决所有“一表生”都有困难的情况，所以不可能出现学额空余的情况，也就是说，不太可能出现摇号的情况。
什么情况下会产生所谓的空额？那就是打破原来模式，硬性重新划定一条线，打个比方，比如只面向“一表生”，假设一旦统计下来学区内“一表生”是120名，而招生计划是150名，那么其余30名就可以拿出来摇。但这会剥夺原来的“二表生”、“三表生”录取的机会，会造成新的不公平，引发一系列更多问题。另外，这条线划在哪里合适，也是一个非常复杂的问题。
因此，打破原先的录取模式需要非常慎重，应该在广泛征求社会意见，形成共识后再实行。在现行招生模式得到广泛认可的情况下，个人认为保持原有模式更稳妥，但需要根据往年招生中群众反映集中的问题对具体操作办法进行完善，来保证招生的公平公正。
聚焦2
公布学生和家长各种信息作为监管方式可行吗？
涉及隐私，正在和省厅商量，采取更妥当的方式
记者：此政一出，择校就真的能取消吗？这是很多家长的疑问，其中涉及的就是一个社会监督的问题。根据省厅文件，提到了对录取学校公布户籍关系、家长姓名、家庭地址等内容的监管方法。但随即就有很多人认为，这会不会涉及泄露隐私？
蒋处长：对学生和他们家长的信息，教育部门一直都非常慎重处理。我们有个原则，除了公安等部门特殊需要之外，不向任何部门和个人提供学生的各种信息。
针对文件提出的要求公布各种信息，我们也正在和省教育厅汇报沟通，到底采用怎么样的方式，通过技术办法，既能公开监督又不泄露学生隐私。
对于择校乱收费的情况，杭州教育行政部门坚持发现一起、查处一起，希望通过严肃查处的方式，来遏制择校乱收费现象。
聚焦3
公办择校的路堵了，民办招生会不会更热？
公办学校之间有差距，但不是长距离，要选择适合的
记者：“公办不择校，择校找民办”。这两天，有很多家长在担心，这一政策的出台，公办择校路堵住了，那这部分孩子是不是都会去挤民办，这意味着民办学校，尤其是优质的民办小学竞争更激烈？
蒋处长：对这个问题，我想表达两个意思，一个是，杭州公办学校的办学水平，家长可以完全放心。近年来，杭州大力推进义务教育学校的均衡优质发展，比如实施名校集团化战略、推进义务教育标准化学校建设等，都获得了不错的成效。公办学校之间会有差距，但这个差距绝对不是有些家长认为的，应该说各有特色，不是长距离的，相信我们的孩子在学区的学校一样能接受优质教育。
第二个意思，在小学阶段，就近入学对孩子的健康成长更为有利，家长千万不要盲目去跟从。今年小学的招生计划还没有制定完成，民办学校的招生规模会保持相对稳定，与往年相比不会出现太大变化。
聚焦4
择校的取消，对普通公办是不是利好消息
生源相对公平，有利于推进教育均衡化
记者：生源决定一切，这句话虽然过于夸张和绝对，但一定程度上说明生源对学校发展的重要性。公办择校的取消，让学校在生源上站在了相对公平的起跑线上，这对区域内教育均衡化发展会带来哪些利好消息？各个层次的学校尤其是非热门学校，该如何抓住这次机会？
蒋处长：取消择校后，家长对学校均衡发展的要求会更高。杭州市教育中长期发展规划纲要已经开始实施。去年下半年，杭州各个区县市也都签订了《义务教育发展备忘录》，大家都对推进教育优质均衡发展都提出了各自的目标。所以相信杭州公办学校在教育优质均衡发展方面，会越做越好，也请家长们放心。
现在全市“名校集团化”战略在继续深入，比如西湖区推出“紧密共同体”，名校向弱校直接输出管理方法、师资队伍，并列入同一个考核单位进行衡量。
梅校长：首先我想说，这几年普通公办学校自强的决心很大，招收的教师质量也都很高。而且像我们上城区每年有5%的教师在各学校流动，这也促进了公办学校在教育优质均衡发展。所以家长应该对公办学校有信心。
我们学校是一所普通的公办学校，这几年在政府大力支持下，无论是硬件还是师资都有很快的发展，尤其是开展体育特色办学，更是取得很大进步。但是，因为传统的家长观念、地域特点等，学区生源会一部分流走，但多数都留下来，最后，总的生源数还是大于学校招生人数。我们有这份信心！
再说，不论是热点学校还普通学校，每年招生季节，总要被择校的事牵扯大量精力，现在政策出来，应该说，我们可以把更多精力用于教育教学中。