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禁而不绝的奥数“持久战”
2001年，教育部就发布禁令，规定“奥赛”成绩不得与招生挂钩。 2010年，北京、广东、河北、浙江、江苏等地也陆续采取措施，禁止举办奥数班、叫停“奥赛”。 2012年8月，教育部网站挂出了一项通知，针对义务教育阶段中小升初，通知要求不得采取任何形式的考试、考核、测试选拔学生，禁止举办与入学挂钩的培训班，坚决制止“奥数”等各种学科竞赛、特长评级与学校录取相挂钩的行为。
2014年3月，为了规范中小升初招生考试行为，广州市教育局在4日发布《广州市中小升初校招生考试违规行为处理办法（试行）（征求意见稿）》，列举了包括义务教育阶段学校采取考试方式选拔学生入学等14种招考违规行为以及相应的处理办法，公开向全社会征求意见。
《征求意见稿》详细列举了义务教育阶段招生入学的违规行为，包括学校采取考试方式选拔学生入学的；学校借助中间方（含培训机构、参与举办的民办学校等）通过组织考试、竞赛或培训等形式录取新生的；学校以重点班、特色班、实验班、创新班、奥数班、快慢班、尖子班、兴趣班等各种名义进行招生的等。
奥数热情“生生不息”
虽然如此，但仍然禁止不了家长对奥数的“热情”。归根结底，是因为考试中有很多超纲内容，如果按照普通教学速度学习的孩子对于这类超纲题目只能是“土法炼钢”的笨方法结题，最后使得做题速度大大落后于奥数班的学生。
有不少小升初老师看过往年各间学校的小升初试卷后表示，试卷的难度一年比一年大加大，试题虽然称不上是奥数题，但如果能用奥数方法能很快、很好地解决。
一个从小就学习奥数学生的家长表示，如果从3年级开始上奥数班，4年下来至少要做3680道题。所以不用押题、透题，奥数班儿童肯定早就做熟了与试卷类似的题目，所以学习奥数的学生肯定比普通学生有应试的优势。
奥数考的是思维 拼的是分数
所以与其说奥数拼的是思维，倒不如说拼的是分数的高低。就拿早前广州市内某出名的奥数学习机构所举办的排位赛来说，题目是一如学生所料地难，而排名出来后所分的三、四、五星学员听说“含金量挺高”的。有家长在QQ群里“听说：有些”三四星”学员已经接到某些重点中学的邀请电话，但同时也有家长表示“有星级学员已经收到某名校招生办电话的那些‘家长‘，可能是教辅机构的‘托’，用‘激将法’吸引家长交钱上课。说明我们都是潜在的水鱼呀。”
看来就算奥数学得再好，杯赛成绩再高，学生也逃不过被奥数的折磨的命运，始终纠结于奥数所能给考试带来的分数高低，而家长更是逃不过交钱买机会考试，入读名校的无奈局面。估计要到哪一天，奥数只能被看做提升孩子思维能力而非学习能力的工具，学生才有被奥数“解放”的机会。