用手机短信发送通知，在QQ群上开家长会，通过电子邮件、博客反映学生在学校里的情况……如今网络交流已成为老师和家长们沟通的重要方式。对此，家长们有赞有弹，有关教育专家则表示，沟通的方式本身并没有问题，但老师要注意沟通的内容，有选择性地将学生在校的情况反馈给家长。
“你好，最近××同学上课总是喜欢和同学说话，请你及时注意引导。”“你好，请督促孩子在周末完成关于亚运会的专题作业。”……在张菲的手机里有一个“特殊”的短信文件夹，储存的都是儿子的班主任发来的短信息，内容有布置作业、活动通知，还有孩子的学校表现……张菲的儿子今年读小学四年级，从这个学期开始，儿子的班主任开始通过发短信的方式和家长联络。张菲说：“以前老师和家长的交流一般都是通过家长会，特殊情况也会电话联系，开通网络短信后，现在老师和家长的联系比以前密切了很多，我可以及时地了解孩子在学校里的表现情况。”
记者在采访中了解到，网络在中小学教学中越来越重要。很多小学生刚入学，学校就会将一份完整的通讯录发给家长，其中包括老师的联系方式，很多班级都会设立一个家长QQ群，有的还设立了班级网页，不仅便于老师与家长联系，还给家长之间开辟了一个相互交流的平台。
周老师是广州某省一级中学初二级的班主任，每天晚上，她都会登录班上的一个QQ群，一边和家长们“群聊”，一边在博客上写一些自己教学的感想。周老师说，除了每学期学校安排的家长会以外，她现在与家长联系全部都是通过网络来进行。她认为网络受到老师们的青睐主要有几个方面的原因。首先，现在中小学老师的教学任务都很重，压力也很大，平时难以安排专门的时间去家访或与家长交流，利用一些空闲的时间上网和家长联系会比较节省时间，效率也高一些；其次，周老师觉得通过网络和家长联系可以免却一些不必要的麻烦，比如，家访时有的家长会很紧张，以为孩子在学校里做了很大的错事，有的家长会过分热情地挽留老师在家吃饭，甚至还送礼，弄得场面很尴尬；而最重要的原因是，通过网络沟通，老师与家长的联系会更加密切，有利于加深彼此的了解，例如，在网络上，老师和家长之间都是平等的，少了一些“特殊身份”，大家交流起来没有心理压力，可以真实地表达自己的想法。
但对部分家长来说，老师通过网络事无巨细的汇报也给他们带来了一些困扰。儿子读小学二年级的林冀对此有不少牢骚：“通过网络，老师确实跟家长的联系密切了，但是让我感觉老师也间接把一些学校应做的教育工作转移给了家长。现在我几乎每天都收到老师的短信，其中大部分都是一些很琐碎的事情，比如孩子中午在学校没好好午睡、作业写得不够工整、和同学发生了小争执等。也许这些都是老师善意的提醒，但是我觉得这些都是老师应该在学校里对孩子进行的教育，现在老师几乎都不经过过滤就一股脑儿地转移给家长。此外，老师还经常通过短信布置家庭作业，这些都无形中增加了家长的负担。”
对于老师通过网络与家长沟通的方式，广州市教育科学研究所副所长梁东标表示支持：“我觉得老师运用的沟通方式本身并没有问题，关键在于老师怎么用这些联络工具，以及老师与家长沟通的内容。”梁所长说，目前他也经常通过QQ与自己孩子的班主任交流，了解孩子的学习情况。他认为如今网络交流、短信联系等已成为人们日常生活中一种非常普遍的沟通方式，老师运用这些现代的方式可以快捷地与家长进行交流，不需要花过多时间用于面对面谈话。其实，无论是上网写博客或者发短信，对老师们的要求会更高，因为老师不仅要学习掌握这些现代化的通信工具，有时还需要一个人同时与几个家长交流，需要花费更多的时间和精力。
如何更好地运用网络，梁所长建议，首先老师在与家长交流的时候要注意沟通的内容，我们并不主张老师将学生的情况事无巨细都向家长汇报，老师应该分清家庭和学校的教育责任，有所选择地将一些有利于促进家庭教育工作的情况告知家长；其次，目前家校的沟通大部分都是老师主动、家长被动，其实在网络上，家长们也完全可以主动一些与老师交流，以加强这种交流方式的互动性。