“其实从去年开始，我们已经几乎不看竞赛证书了！”昨天，南京一位热点公办初中的校长告诉记者，各个学校制定的小升初选拔标准是不一样的，但有一点共识，即素质报告书最能反映学生水平。今年不少学校已启动小升初报名，但是在报名门槛上最强调“全优”和“全三好”，而竞赛证书最多就是个参考。
“全优”、“全三好”很吃香
“今天去送孩子材料，不少家长都在抱怨，说今年竞赛证书不那么吃香了，‘全优、全三好’才值钱。”昨天，孩子面临小升初的刘先生无奈地告诉记者，为了孩子小升初，从三年级开始，每个周末都带孩子去上各种辅导班，也拿了十来张证书。“现在学校好像对这些证书都没什么兴趣，复印了那么多的证书又有什么用？”记者采访发现，今年不少学校小升初的报名门槛，最强调“4-6年级语数外全优”和“校三好”。“学生干部也很重要，这能反映孩子的综合素质。” 一位知名小学的校长告诉记者，现在名校优录的标准也在慢慢改变，以前对奥数、编程一等奖的学生最感兴趣，现在对学校综合发展的学生也会伸出橄榄枝。“比如我们学校去年一个学生就很全面，但是家长没给孩子搞奥数这些，后来还是被名校优录了。”
看得最认真的是素质报告
“其实从去年开始，我们已经几乎不看竞赛证书了！”昨天，南京一位热点公办初中的校长告诉记者，各个学校制定的小升初选拔标准是不一样的，但是有一点是达成共识的，即素质报告书最能反映学生水平。“首先，我们要求学生提供4-6年级的素质报告书，然后就是学生的一些包括三好生等荣誉证明，很多学生还会提供包括竞赛、音乐、体育等方面的证书。在这些材料里，我们看得最认真的就是素质报告书。”这位校长告诉记者，看素质报告书是有门道的。“比如我们会把同一个小学的放在一起比对，看其中各个‘优’的含金量；另外我们会特别研究老师的评语，这其实很能反映孩子的真实情况。”
特长生也很受青睐
据了解，去年中高考都很出色的南京29中备受小升初家长青睐，虽然之前学校还没有启动登记报名，但前来咨询的家长已是络绎不绝。“我们很看重学生的综合素质，基本要求是4-6年级素质报告书语数外三门全优。”
南京29中孙汉洲校长告诉记者，学校也很欢迎一些有特长的学生报名，比如具有乐器、体育等方面的特长。“对于一些有特殊才华的学生，学校在优录时会有所偏重。比如这个孩子在小学阶段发表了很多文章并且还出了书，证明这个孩子很有才，那也有机会被优录。”记者了解到，29中玉泉校区预计招收民乐、机器人创作、武术等方面的特长生，而对于一些有特长的优秀学生，学校也会破格录取。
素质报告书竞争激烈引发怪现象
一个班大半学生得“全优”
“现在从四年级开始家长就来和你闹，就为了要保证孩子全优。”张老师是南京一所重点小学四年级的语文老师，对于上学期填写素质报告书的经历，张老师连连摇头。“以前中学看学生好差主要看六年级的成绩，但是后来发现六年级作假的很多，中学就要看4-6年级的素质报告书。现在很多家长都未雨绸缪，因此从四年级开始就高度关注，为了‘优’来跟老师纠结。没办法，为了给自己班的孩子以后多点机会，我们能放的就放，上学期我语文学科班上五十多个孩子有三十几个人都给了‘全优’。”
据了解，素质报告书中各个学科的成绩打分包括平时、期末、总评等几个方面。“除了大考，像平时成绩、综合学科等评分都是有弹性的，老师有很大的调控空间，这也让很多家长有了讨价还价的机会。”一位老班主任无奈地告诉记者，现在家长为了能让孩子拿出全优的素质报告书，有的给老师送礼、托关系打招呼；有的找茬，到校长面前去告状；有的干脆就造假，重搞一份素质报告书。“有一次一位家长气势汹汹地来找我，质问我凭什么不给她的孩子‘平时’打‘优’。我把她拉到电脑旁，把孩子一个学期的语文单元测验成绩找出来给她看，家长就不说话了。因为这个孩子每次考试的成绩都是班上的倒数5名之内。如果为了升学评价就随便放谁，那么对孩子来说也是一种不公平。”
6年级评“三好”争抢激烈
据了解，由于“三好生”是学校荣誉，相对含金量比较高，因此也成了名牌中学选拔学生的一个门槛。而为了能获得这一荣誉，家长们也是各显神通。“领导干部的子女，学校不敢得罪，年年‘三好生’；学校教职工子弟或者老师的亲朋好友，近水楼台先得月；家长从小灌输拉关系的理念，小孩一到选三好就开始给同学送礼物贿选。”一位网友如此总结“三好生潜规则”。
“到了六年级，能不能拿三好生非常关键，上学期班上的‘三好生’就你争我抢的。”孩子在夫子庙小学上六年级的王先生告诉记者，学校的“三好生”名额是有限的，分到一个班也就10个左右。由于竞争过于激烈，为了公平起见，班主任老师专门设置了评三好的硬条件：1、必须是全优，有一门良都不能参与竞选；2、参加选举的学生必须经过班级投票，超过半数得票才能当三好；3、当选者的每门功课成绩都必须是前十名。“孩子拿三好生，家长比孩子还紧张，如果不是三好，可能连报名热点学校的机会都没有。”