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嘉宾介绍：赵俊辉，笔名赵卷卷。作文教育专家、作家。曾获“全国十佳校园作家”“全国十佳作文名师”称号。中国语文现代化学会会员、中国散文学会会员、中国青年文艺学会理事、全国语文课堂教学研究会常务理事、中国青少年作家记者协会副主席
问：老师好，请问记事的和写人的作文有什么区别啊，孩子写所有的作文都是一样的，没有任何差别，请老师指点一下吧。
答：区别只是在于侧重点上，不消区分。好比《我的妈妈》，就是一篇写人的文章，但是也要写到事情;好比《家庭趣事》，就是记事的文章，但是会写到家庭里的人。供参考。
问：赵老师您好，上次参加了人物篇的作文访谈谢谢老师的指导，记叙文一般是我们常见的，也是大多数孩子擅长的，那怎么能写的新引人抓人眼球?
答：记叙文的出彩点可以在如下方面表现：1、语言。语言或幽默或风趣或优美或质朴。2、中心。一件事情能够折射一个道理一个规律一种情感均可。3、线索。围绕着情感线或人物线来展开，串起几件事。4、角度。可以换个角度看问题。好比公交车上让座，可以是“我”是小学生的角度;可以是“我”是摄像头的角度;可以是“我”让座的人的角度。供参考。
问：老师您好，孩子三年级了，刚刚开始接触写作文，他现在的问题是说能说出来，一写就不会了，每次写作文都是我在旁边引导他，他说成一整句，然后再写，请问题老师我该怎么教孩子写作文。
答：建议每次作文孩子学会列提纲，针对提纲先口述，再去写。提纲的措施请见其他的帖子。
问：考试的是时候半命题作文怎么拟题更吸引人?
答：方法很多，提示一个简要的：针对这个半命题作文，增补十个标题问题。然后选择本身最感兴趣的三个，然后再选择便利发挥的一个，即可。
问：卷卷老师好，请问孩子想写好作文有什么技巧和注意事项么?
答：家长您好，于叙事类的记叙文而言，注意基本点：一是叙事的要素要交代清楚，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。二是详略要得当。“好钢要用在刀刃上”，能够深入细致地体现中心的材料要浓墨重彩，而与中心或主旨关系不大的材料就要略写或不写。浓淡相宜，详略得当，文章才眉目清晰，中心突出。供参考
问：赵老师，您好!孩子作文一直是我比力头痛的事儿，面对作文题，如果孩子认为本身没有经历过的事情，他便不动笔，说没经历过写欠好，这种情况，该怎么办呢?
答：家长您好。写作讲究写真情实感，真情实感纷歧样来源于本身经历的事情。好比看新闻中战火纷飞，我们流泪了，是我们的真情实感，但是我们并没有亲自经历那种生活。所以，经历可以是本身的，可以是我们所看到的，听到的，想到的。换位思考，会写得更细腻。好比写《考试》，我们习惯于我是考生。如果换个角度，我是监考老师，我是窗外的小鸟，会怎样呢?相信同样可以表达我们的中心与情感。
问：您好!赵老师!上期节目您就写好作文之人物篇做了详尽的指导，本期期待您对写好作文之记事篇有更多的指导意见?人物篇、记事篇仅仅是人与事二者着重点的差别吗?
答：家长您好，谢谢您的支持。答复如下：写人也好，写事也好，都属于记叙文的范围。只是侧重点差别罢了。写人必需要写到事情，写事情往往也是为了体现人物。孩子写作时不必拘泥于概念性的东西
问：赵老师好，孩子看的书不少，成语啊积累的也很多，语文试卷除了作文都做得很好，但是作文总是得不了高分，写的不出彩，请老师给指点一下
答：家长您好。孩子的学习系统如一棵树一样，发达的根系是吸收，健壮的树干是处理，枝叶是呈现，只有吸收、处理、呈现是健康的循环的，枝叶才会茂密，您说对吧。孩子积累得多，是吸收，但是要体现在作文中，会运用，需要较好的处理。处理主要是训练孩子的思维，有意识地资助孩子建立各类素材库，好比生活的(家庭、学校、社区)、知识的(历史、天文、地理、军事、科技等)、想象的(童话、寓言、虚拟)。这样在作文中呈现的才纷歧样。因为个性，所以纷歧样;因为创新，所以出众。
问：老师，我们孩子写作文像记流水账，如何培养孩子写的有条理呢?
答：家长您好，孩子记流水账主要原因是因为表达方式有问题。小学阶段，记叙、描写、议论、抒情、说明等五种表达方式必需学会。其中，记叙孩子学得不错，但是因为太平淡无奇，所以给人记流水账的感觉。解决问题的措施是多学习运用描写。好比一段，抓住一个重点去描写，人物的动作、神态、心理等均可。
问：老师好，最基础的就是记叙文，孩子怎么才能把普通的继续问写的绘声绘色?除了累积词汇量还有另外吗?
答：家长您好，记叙文的写作有几个关键词供参考：1、生动的描写。2、巧妙的结构。3、不俗的中心。4、精致的选材。
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