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一个月前，我的一个伴侣为了考取某培训机构的奥数精英班，在一个月之类花费近1万元请家教并同时上了两个奥数辅导班，但最终还是因为考试排名太底而没有被录取，据她说，像她这样没有被录取的家长成千上万。其它被录取的孩子早在小学一级就开始在学奥数了，而且一般都报几个奥数班。这伴侣的孩子是特别聪明的一个孩子，但就是因为起步晚了，考试时，好多题都没有见过，所以没有考上。因此现在这位伴侣一刻也不放松，加紧报班，请家教。孩子其实是住宿的，但她现在每天下午下了课，就赶紧接走，到外面上奥数去，为的就是协助孩子将来考上人大附的仁华奥校。（说是只要进仁华1和2班就必定能上人大附属中学，但她目前报的培训机构是为仁华输送学生的培训机构，听她说仁华有十几个班，她现在距离仁华1·2班还很远呢），在这位伴侣紧张备考气氛的影响下，周围几个伴侣的孩子原来不喜欢奥数，也不得不让孩子去学。
还是来说说我所担任考官的这所重点学校的招生吧，我不知道其它学校或者其它老师录取学生的尺度是什么，起码我所面试的几个学生是根据未来社会需求·与国际接轨的优秀综合人才尺度录取的。从与他们的交流中我也了解了其它学校的录取过程。在这里与大家分享一下
我认为与国际接轨的优秀综合人才尺度从学生以下几个方面核定：
1、 自主学习能力（包罗知识面）
2、 爱心与责任
3、 领导与协作能力
4、 创新能力（包罗了专业特长考核展示）
5、 自我规划与实践能力
我的录取整个过程先是进行笔试（15分钟），考核学生知识面（涉及科学、艺术、体育等），学习能力，然后是面试交流（20—30分钟）。
面试是以一对一聊天交流形式进行：
考核：
1、在自主学习能力方面：
主要是看孩子是否有良好的学习习惯，能否掌握了科学的学习方法，能自主学习，并取得优秀学习成绩。在这方面主要看学生在学校的学习成绩是否是全优，问问他是平时是怎么学习的。
2、爱心与责任：
这方面的考核主要让孩子说说本身平时都看到哪些让本身感动的事，说说本身做过哪些值得骄傲的事，是否关注生活小事、社会热点问题、关注国家大事。
很多学生说起来显得很苍白、很假，但一些学生说起来会让人心酸，记得一个小女孩说她妈妈为了资助她做几道奥数题，因为要赶在第二天一早交，从晚上到第二天早上，熬了一夜，妈妈身体原来就欠好，第二天就病了，她觉得特别对不起妈妈，觉得以后本身以后必然要努力学习，要靠本身，让妈妈少操心，小姑娘很激动，说着说着，马上就要开始掉眼泪。
在关心国家大事和社会热点问题的交流上，有的学生竟然不知道这次四川的地震发生在哪里，这样的学生最终还是没有被录取。
对于一个在特长领域非常强，很有创新想法的孩子，我在他的综合本质考核手册班主任的评语里看到：几乎每个学期都有班主任对他提出忠告建议，希望他能多团结和关爱同学，多为班级集体做些事，情绪要学会更好控制和调整，少发脾气，这样的学生最终还是没有被录取。
3、在领导与协作能力上：
主要问问学生是否是班干部，是怎么当的，怎么才能当好班干部，如果不是班干部会问问他在班里都做些什么，假如班干部不称职，你会怎么样去协助他等相关问题。（在讲究团队合作的时代，一个人在生活中如果没有领导能力，那他就要具备协作他人的能力）
4、在创新精神考核上：
我们设置的是考核学生解决生活问题的一些措施，看看学生是否具有新的思路和想法。好比说利用发明方法中的组合法，联想法，联系生活，说说一些可以去做开发的新产品。这环节有的学生就很有创意。
5、在自我规划和实践方面
主要考核学生是否有远大志向，本身该怎么去努力，并问问他之前是怎么实现本身的目标的，从中判断是否具有自我规划和实践能力。
按照以上几个方面综合打分，最后选出综合分突出的学生。
从来考试的学生中，很多是从其它重点中学刚考完来的，我几乎都问了他们在其它学校的考试过程和相关内容。从他们的回答中，了解到很多重点中学的考试其实就是走走形式，面试时间只有几分钟时间，草草就结束了，有的让他们感觉莫名奇妙，感觉早就内定了，还有的学校由于报考人数多，并没有进行面试环节。只是在计算机上做了一些综合试题。还听一个家长打电话问校长，校长说我们重视奥数，希望录取一些奥数好的孩子。（也就是说，必定有很多学校在录取特长生的时候，其实早就挑好了本身培训学校举办的奥数培训班的学生，现在只是以特长生名义进学校来罢了）
应试教育有好的一面，但目前有的教育近于失常发展，说到底是目前教育体制的毛病造成的，同时还有家长的意识问题。
先说说我们的教育体制问题，由于教育部门以高考衡定学校教育教学水平，学校高考以应试为主，因此大部分的中学都在为了拼中考，高考，学校狠不得从小学招生上来的小学生把初中课程都学了，想方设法的增加考试压力。一切以分论英雄，从而极大的忽略了学生能力与本质的培养。我们的高考早就该借鉴一下发达国家了，美国一流哈佛、耶鲁等顶级大学录取学生的尺度：学业成绩再好只能占录取总成绩的百分之30－40，其他的需要看你有有充分证明本身在爱心与责任、领导与协作能力、创新能力，规划与实践能力的材料，这些才是科学的优秀学生人才的录取方式。综合本质非常突出的学生才是未来的精英学生。
再说说我们的家长，现在已经是国际教育接轨了，除了北大清华外，世界上还有几百所比清华北大都要好的大学，你们都可以去报考，而且有的大学有很好的奖学金。别的即使只是凭分数上个国内的一般大学，但是如果你在其它方面自主学习能力（包罗知识面）、爱心与责任、领导与协作能力、创新能力、规划与实践能力方面都很强的话，那么你以后的前途必然会比很多上清华北大的学生要强，甚至你在高中结业会比很多大学结业的学生要适应社会。
现在资讯那么发达，上网多看看吧，别再盲目跟从。连结清醒头脑，还孩子们一个快乐轻松自由学习的童。解放孩子，让本身也轻松起来！
建议家长们以后的学习和生活可以根据把孩子培养成适应社会的人的国际尺度去引导
1·学习成绩能在班上排名中等或以上就是优秀的。关键是引导孩子要掌握科学的学习方法，具备自觉自主学习能力。（这样可以省很多培训费，本身买书自学就可以，同时也表现了学习能力）
2·从现在的时间中拿出时间去多看看书，增加知识面
3·拿出时间去多进行体育熬炼，发展1－2门体育和艺术特长喜好
4·拿出时间多陪陪孩子，去体验一些孩子感兴趣的社会职业相关生活，关注生活小事·社会热点·国家大事，培养爱心与责任。
5·鼓励孩子进行创新，引导孩子独立去做一些有意义的社会生活小课题。
6·努力学好英语
这样你的孩子在今后申请世界大学时，会有很大优势。即使你考不上世界大学，那么你的能力和本质足以让你在未来社会竞争中立于不败。
所以，那些没有考上重点中学的家长们，不要着急，没有考上重点中学也不是件坏事，因为重点中学的应试压力会更大。如果根据这个尺度去努力培养孩子，孩子自然而然就积累了考取世界国际一流大学时证明本身是国际化人才的材料。你的孩子今后的必然会有非常好的发展。
别的也忠告那些考入重点中学的学生及家长们：即使你上了重点中学，如果你只是为了考试拼分而学习，为了升重点高中·为了北大清华学习，如果不注重孩子能力和本质的综合发展，那么孩子的未来发展也必然会不很顺利。
特别要忠告的是所有重点中学的校长们：孩子门都在你们手里，不要为了本身学校高考·中考升学率，而忽视了学生能力和本质教育，多拿出些时间开些选修课程，多为孩子能力和本质培养搭建平台，不要每天就是为了中考高考的文化课程而学习，要勇于创新改革，打破传统教育模式，真正做到以报酬本的教育。不要耽误了孩子们的未来。
还要建议目前的教育政策当权者们，看看吧，有多少学生因为应试学习，而耽误了其它能力和本质的培养！！！中国虽然人口多，人才选拔考试不克不及只靠文化考试解决，这不符合真正的人才培养大标的目的。文化课程的分数考核只是人才考核的一个部分罢了。制定科学正确的考试政策的导向会决定多少孩子的命运，也决定了中国未来人才竞争力，决定了中国的未来！教育部长在教育陈诉中说，要把中国的人口大国，通过我们的教育酿成人力资源强国。如果不加快进行与国际接轨的基础教育体制改革，中国的人力资源强国的进程还会等上多少，这个目标只能是个美好的愿望罢了。