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在东营市实验学校报名现场，孩子们在家长的带领下填表、审核材料，然后就是孩子本身走进入学测评的教室，跟老师简单地交流，进行“面试”。虽然是第一次走进小学，但孩子们都体现出了纷歧般的从容。
“你家在哪里啊？”“我有两个家，你是问哪一个呢？”“你家里有几口人啊？”“四口人，爸爸、妈妈、我和妹妹。”当老师问起是否喜欢妹妹时，一小伴侣的答案让老师不知所措，“我不是很喜欢妹妹，因为她老睡觉，不跟我说话。”
还有的小学生一走进“面试”教室，就告诉老师：“老师，我不识字。”面对这样的学生，老师说：“不妨，等上学老师教你。”但孩子并不领情，“老师，认字认识多了，嗓子会干的。”“那么你喜欢上小学吗？”面对老师的追问，这个小学生依然说“喜欢”，原因是老师能教很多东西，“老师，我只要不大声说话就行。”当老师告诉他，上学后在课堂上要大声回答问题，嗓子干要多喝水时，孩子马上反应过来说：“喝多水，小肚子会很疼的。”面对这样的“萌娃”，让老师哭笑不得，也只能作而已。
秀完才艺要掌声
记者在“面试”教室看到，老师耐心地跟每个小学生聊天，跟孩子们“混熟”后，开始进行简单地认字、算数等。“你学习什么特长了吗？”老师的简单问题，对有的孩子是一次展示机会，对有的孩子却成了“难题”。
一老师告诉记者，当问到孩子有什么才艺的时候，有的孩子会说学习了唱歌、跳舞，当老师要求孩子演出一小段时，有的孩子大大方方地站起来，主动跳一小段，并要求获得老师们的掌声。
记者在现场看到，有的小学生还主动唱歌，并告诉老师本身所学的才艺，在本身独白解说后，给大家来上一小段。
正在面试的小范是个白白皙净的小男孩，当老师问他在哪儿上的幼儿园时，他回答：“我在老家上的幼儿园，老家的幼儿园门上没有牌子。”当老师问他有什么才艺时，他有点炫耀地告诉老师，他学过跳舞。“你能给大家演出一段吗？”“我今天没有穿舞台鞋。”“就演出几个简单的动作。”“爸爸没告诉我还要给老师跳舞。”而当老师再次劝他演出一小段时，小范的脸开始有点红，眼睛里噙着泪，“没说要跳舞。”说着站起来抹着泪眼，本身径直走出门去。