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4月底完成新课教学，英语同样需要1个多月时间总结复习。复习教材的范围是4~6年级的6册书，其中较偏向于5年级、6年级的课本。这些教材每个单元的知识点都要仔细梳理、回忆，做到心中有数。
作为基础，小学阶段的单词、词汇很重要，学生必需熟练掌握重点单词、词汇的拼读、记忆。5年级、6年级的“四会单词”(要求会读、会听、会说、 会写的单词)必然要过关，在复习时要注意记忆单词的方法，一般学过的单词回头再次记忆并不难。可以将单词有意识地分类记忆，如颜色、食物、生活用品等，也 可以尝试同学之间进行“单词大比拼”，看看谁记得比力多等，这样可以降低背诵的难度，同时增加记忆的趣味性。
语法知识也要考
有的家长误以为小学生不消学语法，这个观点是有些偏颇的。几种基本的时态小学阶段就会接触到，小学英语会考到的无非是一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时4种时态和名词、代词、动词、数词、冠词、介词等各类词的运用，还有句子特殊结构的转换等。
上述这些知识点比力散乱，必需在复习阶段梳理清楚，归类做好比力练习。如区分差别时态，区分一般疑问句和特殊疑问句等。
阅读与写作备考同时进行
阅读理解是英语卷的难点，学生最好能利用好英语教材中的练习册，尽量加大本身的英语阅读量。对待英语阅读范文要做到精读，带着疑问去读，边读边找关键词。阅读的同时，还要注意从文中搜集优美、实用的句子，以便将来运用到本身的作文傍边，以达到阅读、写作齐提高。
单词要过关，散乱的语法要归类整理，英语基础差别的考生可用差别的方法备战英语作文。
英语作文“3个簿本”
英语作文一般要求考生用50个单词写七八句话的短文，也是拉开距离的题。建议英语基础差别的考生可用差别的方法备考英语作文。
基础较好的学生可准备一本“写作本”，按照课本各单元所涉及的话题本身搜集信息，将搜集到的内容组织成一篇短文，写完后还可以小组互相交流，丰富本身的词汇与内容。
基础中等的学生可准备一本“抄录本”，有意识地抄录好的英语短文，记得越多，不停重复、回忆，语感会慢慢变好。
基础单薄的学生经常犯同样的错误，应该准备一本“纠错本”，多总结错误原因可减少出错丢分