小升初衔接：初中与小学哪里不同

1、课程设置和要求差别->不同->不同->差别

在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程，初二、初三还增加了物理、化学，并且->而且->而且->并且每门学科的内容都趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，别的->另外->另外->别的，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求;标题问题->题目->题目->标题问题的难度与小学比拟->相比->相比->比拟也加大了许多。由于初中课程增多，难度加大，故对学生的学习要求也发生了很大变革->厘革->厘革->变革。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有必然->一定->一定->必然的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。初中老师讲课的速度比小学老师要快得多，如果孩子上课注意力不集中，就很容易造成知识上的缺漏。由于知识连贯性强，少上一课，将影响一个环节。因此，家长必需->必须->必须->必需督促孩子认真做好课前的预习，以降低小升初衔接上的坡度。

2、课时摆设->部署->部署->摆设上差别->不同->不同->差别

初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中教学更多需要学生课后不停->不绝->不绝->不停思考总结与提高。

小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了。而初中的作业是多样的，老师安插->布置->布置->安插的书面作业只是当天课程的巩固或者是第二天的预习，而中学知识的综合性，要求初中生必需->必须->必须->必需做更多的课外作业才能跟得上老师的步伐。有部分学生会说，我每天作业都完成了，为什么我的成绩得不到进步呢?当孩子产生这样的困惑时，家长需要指导孩子学会本身->自己->自己->本身整理知识，学会对知识进行归类和综合;告诉他，课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。培养孩子学习上的独立性、自觉性和主动性，教会孩子适应初中学习的方法，资助->帮助->帮助->资助孩子提高自学能力。

3、老师教学方式差别->不同->不同->差别

小学老师讲课形象生动、活泼，他们比力->比较->比较->比力重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计注重变更->变动->变动->变更形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。

可升入初中后，按照->根据->根据->按照孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。

初中的课程中规律性的知识越来越多，由于学习内容的变革->厘革->厘革->变革，初中老师上课的时候更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。同时，教师在教学过程中更注重启发学生独立思考问题，带着问题学，开动脑筋听。教师在课堂上遵循以学生为主体的理念，在整个教学过程中，起引导作用。

4、学生学习方式差别->不同->不同->差别

初中则更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不行->不可->不可->不行能再天天盯着孩子，而是大胆地罢休->放手->放手->罢休让学生本身->自己->自己->本身去学，自觉性、主动性是初中生必需->必须->必须->必需过关的。对此，家长在孩子刚入初中的时候，可以和孩子一起预习功课，在预习的过程中提出本身->自己->自己->本身的疑问，教会孩子如何找重点和难点。

除此以外，家长还要告诉孩子，学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以必然->一定->一定->必然要连结->保持->保持->连结注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习。能够在预习的时候画出重点和难点，提出本身->自己->自己->本身的疑问。会听课。能够集中注意力，并按照->根据->根据->按照老师所讲的内容做须要->必要->必要->须要的条记->笔记->笔记->条记。会复习。课后要能把当天所学的内容做个小结，整理条记->笔记->笔记->条记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。

5、学校作息制度差别->不同->不同->差别

初中生课外作业的难度比小学生的大，时间比小学长，为了让孩子有效利用时间，家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表，快速适应初中生活，促进其健康成长。作息时间要科学合理，执行时有意识地培养孩子的自觉性，让孩子以认真负责的态度坚持下去。家长还要经常检查、督促孩子严格根据->按照->按照->根据作息时间和计划进行各项活动，提高学习效率。做到“三个不放手->罢休->罢休->放手”即：当天功课未完成不放手->罢休->罢休->放手、当周目标未实现不放手->罢休->罢休->放手、当月成绩未提高不放手->罢休->罢休->放手。须要->必要->必要->须要的时候，家长与孩子一起每天对计划执行情况进行核查。一般说来，制订作息时间和计划应注意四点：一是按照->根据->根据->按照用脑规律，科学摆设->部署->部署->摆设时间。好比->比如->比如->好比说，背诵英语和语文最好在起床后半小时或临睡前半小时进行。二是要摆设->部署->部署->摆设必然->一定->一定->必然的自由活动时间，让孩子做喜欢做的事。三是摆设->部署->部署->摆设必然->一定->一定->必然的家务劳动时间，培养孩子的自理能力。四是包管->保证->保证->包管孩子有足够的运动和睡眠时间。

6、学习成绩差别->不同->不同->差别，打满分或高分的次数由多变少。

理性看待成绩，注重过程。小学学生容易得高分甚至满分，初中后则不容易，甚至出现不及格的现象。家长要有心理准备，孩子学习过程认真努力就可以了。

7、孩子生活习惯差别->不同->不同->差别，从自由到自律。

约法三章，奖惩分明。不少家长在处理孩子的问题上过于简单，不是打骂，就是重奖，时间长了，这些都会没有效果，因此可以在尊重孩子的基础上做到"约法三章"。

要资助->帮助->帮助->资助孩子养成良好的学习习惯。实践证明，最优秀的孩子往往不是最聪明的孩子，而是学习习惯最好的孩子。

这就是为大家分享的初中与小学的区别在哪里，希望家长能资助->帮助->帮助->资助孩子完成从小学到初中的学习过渡，早早做准备，轻轻松松上初中！