文|张忠宝（辽宁省特级教师、锦州市第八中学校长）
一个初中教师的孩子，看起来不聪明，小学时由于自己的时间紧，没有看管好自己的孩子，孩子上初中后，她发现孩子欠缺太多了，几乎是科科不及格，她几近崩溃但终究挺住了，她决定背水一战、奋力拼搏，她制定了和孩子共同成长的计划：
一步一步的追，一科一科的撵；
从最基础开始、从最简单的入手；
不怕费时间、不怕别人嘲笑；
欣慰一点成绩、感动一点进步；
从不埋怨、从不攀比；
咬定青山不放松、海枯石烂心不变。
这样的气魄，啥都得低头，她有一句座右铭：
孩子，不怕，别人学三年，我们学五年还不成吗？
终于，初中毕业时，她的孩子有了突飞猛进的进步，考上了锦州渤海大学附中。
母子都笑了，并开始了新的努力，最后，他考上了大连理工大学。
由此看来，只要孩子肯努力，家长不放弃，即便小学成绩不好，初中也是追得上的。
小学成绩不好，初中也追得上，应该基于三个方面的努力才会有好效果：
一是家庭能和睦的认同现在的状态。
很多家庭，孩子的学业成绩到了这个地步，都是互相埋怨的，埋怨的氛围非但与解决问题不利，都会破坏原本就不太和睦的家庭，在这样的环境下，想提高那早就被拉下的学业成绩，基本上是不可能的。
如果想追上那早就被拉下的学业成绩，家庭应该开会统一思想，先是静下心来，认同现状，忘记那曾经的不愉快，决不能互相埋怨.
二是制定理性的奋斗目标
家庭和睦状态下才可以谈孩子成长目标。
应该基于四点考虑：
尊重孩子，让孩子说出自己的努力方向和目标，这样孩子对目标才会有信心；
家长要与孩子一道研究达成目标的方法，不能强加给孩子不愿意接受的方式、方法；
要有阶段总结，及时肯定孩子的点滴进步，家庭成员间要达成默契；
在孩子努力拼搏进取的每个小阶段，家长要试着举办各种庆祝仪式，让孩子在成长中有鲜明的仪式感、在每一个进步中感受实实在在的获得感！
三是创造和谐的进步氛围
孩子成长是一个特别复杂的事、也是一个变数巨大的事。
给孩子学习创造一个优良的环境，不是让孩子整天价学习，不做任何与学习无关的事，也不是谁也不许打扰他，让他一心只读圣贤书，而是让他实实在在的感受到周围的人都希望他学习好、都相信他能学习好、都会给他助一臂之力。
和谐进步的氛围是孩子砥砺前行的动力、是孩子改变人生价值观念的催化剂。
小学成绩不好，初中也追得上，是需要不懈努力的。如果家长没有真诚投入、孩子没有辛苦付出，想改变原来的状态是没有可能的。
小学成绩不好，初中也追得上，是家校联动教育最好的范例，请家长们谨记！
身边的案例：
亮亮的小学成绩不好，刚入初中，就表现出来了，科科作业完不成、上课不注意听讲，打打闹闹，家长一下就崩溃了。
亮亮的班主任老师和家长长谈了一次，要想改变这个现状，家长必须下大力气，因为六年的小学教育，孩子不良的习惯已经养成，一下子不可能改掉。
亮亮的妈妈警醒了，一个重塑亮亮的成长计划在家庭会议上达成，亮亮妈妈全力以赴救助孩子、班主任全力配合。
每天亮亮妈妈都到学校和亮亮一个座位，一起上课、一起游戏、一起回家完成作业，亮亮妈妈整整坚持了两年，初二结束的时候。
亮亮的学业成绩已经非常突出了，他和妈妈商量，不用妈妈陪读了，妈妈用微笑和泪水回答了儿子。
中考时孩子发挥非常好，考上了锦州市最好的高中。妈妈的努力没有白付出、班主任老师的悉心教导没有付之东流。
这个案例，清楚地告诉我们，孩子的习惯很重要！孩子的成长需要呵护！