2017济南小升初备战，孩子的作文写得不够生动形象，主要是没有让文中的人物东起来，下面就教你如何让小升初作文中的人物动起来。
雨点老师：我来帮你诊治，你要想办法把每一个动作连缀起来，形成连续的画面。
主持人：雨点老师所言极是，要增加具体的动作描写，把怎样做的过程写清楚，变成精彩动感的录像片。
小飞侠：这段如果增加不情愿地站起来后的动作描写，就能克服连环画的弊端。如可以这样写：我拿着书慢腾腾地走上讲台，漫不经心地从粉笔盒里拿出一支粉笔，在黑板上写了擦，擦了写，折腾了老半天。（选自《作文指导报小高版》）
主持人：作家莱辛说过，刻画人物主要是让人物行动起来，通过动作显示人物的性格。如果机械地摹写人物的动作，那人物就成了没有思想的木偶。各位一定都带来了许多精彩片段，请展示出来吧！
雨点老师：我为大家带来了石澜同学写的片段
李老师已退休多年，年过80了。一场大病后，他的双腿已不再灵活，行走十分困难，只有凭借板凳才能站立和行走他枯瘦的双手按住板凳的边沿，身体前倾，头狠狠地前伸着，使出全身的力气，想努力站起来。他的双臂弯成九十度，因用劲而力不足，细瘦的手臂微微颤抖。但老人眼里写满了执着，双臂的角度在颤抖中变大，夕阳映照中的身影在摇晃中伸长。终于，九十度成了直线，高大的身躯在板凳的支撑下虽显佝偻却依然可见往日的挺拔。老人脸上现出的浅浅的笑，在夕阳的映照下，灿若娇童。
学海乐舟：这段描写太真切感人了！
雨点老师：是的，石澜同学描绘得细腻、生动，如现眼前。她抓住老人扶凳而起的细微动作，展现出老人执着的精神和顽强的意志。
主持人：可见，我们要善于抓住最能体现人物性格特点、最能反映人物内心世界的行动来写。
小花老师：我赞同主持人的观点。大家看这一段写得怎么样。
他吮着笔，跩（zhuǎi）到老师跟前，拔出嘴中的笔，微笑着点点头，向老师请教。他一边听着老师的讲解，一边又不自觉地把笔放进嘴里，听得入迷时，笔就像吸尘器一样在嘴里搅动，似乎要把灵感和思维从嘴里搜寻出来。听完老师的讲解，他仰仰头，又点点头，似乎有所领悟，但那支可怜的笔还在他嘴里塞着，像是怕让老师刚教的知识从嘴里跑掉似的。
学海乐舟：这段描写形象地写出了一位同学咬笔思考的神态，十分真切。嘿嘿，我思考问题时也这样。
雨点老师：上面两个片段都用特写刻画了人物的动作，我这里也有一个特写镜头：（选自《作文指导报小高版》）如需购买，可进入官方微书店放心选购！http：//shop57917711.vpubao.com/）
她壮着胆子把一颗青杏小心翼翼地放进嘴里，用门牙悠悠地咬了一下。顿时，她像被针扎痛了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。
小作者采用特写镜头，抓住她咬青杏时瞬间的动作放咬扭歪闭，从侧面告诉读者青杏酸的程度，这真是个巧妙的动作描写。
小花老师：其实描写动作的方法还有很多，请大家看一个片段：
哎呀，我的卷子丢了！说罢，她便把书包里的书本摔到地板上，眼睛不停地扫视着抛出的书本，嘴里还不停地念叨：卷子究竟躲到哪里去了？搜寻半天仍一无所获，她失望地站起身，双手叉腰，眉头紧锁，嘴噘得都能拴头毛驴了。此时你若想插句话，她定会将巴掌重重地落在你的身上，非让你叫爹喊娘不可，还得将功赎罪，帮她寻找那心肝宝贝似的卷子。
片段通过动作和语言描写展现了人物鲜明的性格特征：急躁而泼辣。
雨点老师：我们还可以用简笔勾勒法来描写人物的动作，使人物形象栩栩如生。
唉，又考砸了！她接过那张血淋淋的试卷，长叹一声，便将沮丧的脸埋进书堆，伤心地趴在书桌上，默默地注视着那不争气的分数。过了一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又快速地把试卷合上，狠狠地扔进抽屉里。她再次把头藏进书堆，肩膀微微颤动，却听不见她的哭声，这就是她一个性格要强的女孩。不一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，小心地把试卷抚平，认真地思考订正起来。
作者描绘了试卷发下来后人物的一系列动作，在动作描写中展现了人物的性格，塑造出鲜活的形象。作者描写细腻，让我们感到所描绘的人物就在自己身边。
学海乐舟：想不到动作描写也有这么多方法，真是让我大开眼界。
主持人：掌握了这些方法还不够，还要做到：
一、细观察，就是观察要细致入微，要善于捕捉人物细微的动作，来反映人物的心理。
二、精选择，就是精心选择富有个性化的动词，描写人物习惯性的动作，来表现人物的思想、性格；
三、巧刻画，就是在描写人物时要善于抓住人物连续性的动作，使描写动感传神。