在一个初一课外班的教室外面，很多家长在耐心地等待还没下课的孩子们，孩子刚进入初中的不适应问题成了妈妈们的话题！
张女士说：我家孩子小学在班里是班长，成绩一直是前三名，各方面都很优秀，从小学升初中还是提前选拔考试进来的，上这所重点中学也没交高价学费，我们家长对孩子学习一直很放心。可是，一上初中就不一样了，现在成绩不是那么突出了，每天作业太多，到10点还没写完，是不是学的知识有难度，还是孩子的学习方法不对头，看样子得适应一段时间。
卢女士说：我家孩子上小学一致学习不错，每门功课都是90多分，我们从没为孩子学习操心过。这一上初中学习成绩下降了，在班里排二十多名，孩子也很用功，就是成绩上不去，你说这真是让人揪心！可别再下滑了。
王女士对此也有同感：我家孩子在小学门门功课80分以上，我当时觉得比不上前几名，能听懂老师讲课，能跟上就很知足，可是现在孩子感觉学习非常吃力，班里排倒数第几，拖后腿不说，这以后老跟不上，课上内容落太多了，还怎么赶啊，
专家把脉：
进入初一后，面对新的学习环境，很多新生会感觉很不适应，从而导致学习成绩下降。原因大体上可以归纳为三种。
一是不适应新环境，容易产生入学恐惧
学生心理上需要有个适应期。小学生一般都是一个小区的就近上学，有的孩子住一个院，有的孩子父母是一个单位职工，相处六年彼此都非常熟悉，很多孩子在小学是无话不谈的好朋友，升入初中后，原来小学的朋友都分散到各个中学，面对陌生的面孔，短期内还没有交新朋友，玩伴没有了，一个人有时感觉到闷，再加上面对新学校、新老师，容易产生恐惧不安的心理。这个年龄的孩子最在意的往往是同学之间的友谊，父母应该多引导孩子如何交友，交什么样的朋友，要帮助孩子正确处理这些人际关系。
二是科目增多，不适应初中的教学方式
中学学习内容增多，难度加大，孩子一时难以适应。小学阶段主要是语文、数学、外语等课程，而到了初中阶段比小学学习科目多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，中学将增加物理、化学、地理、历史等科目；教学方式的不同让学生也难以适应：小学老师通常会手把手教孩子，要记什么、背什么通常老师会明确告诉你，考试时也大概不出这个范围；初中老师的教学方式主要是引导、启发、示范，往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，学生们要学会主动去适应老师的授课方式；要提前预习，把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上重点听；同时要多问，搞不懂的一定要问老师，不要把不懂的知识留到明天，否则欠债会越来越多。在小学阶段优秀的学生，初中阶段必须改变学习方法，学会预习和复习，也就是说，复习之后再听课，预习之后再做作业，这样才会提高学习效率。
三是不了解初中各科学习的特点。
每一门学期都有它的特点。初中阶段是数学学习的一个关键时期，需要理性分析，较强的逻辑思维能力。绝大多数小学生数学成绩都很好，进入初中后，却出现了明显的分化：一部分掌握了学习方法后，一直保持优秀，另一部分小学数学成绩的佼佼者到初中阶段后，数学学习缕受挫折，从而造成学习成绩的整体滑坡，甚至影响孩子的一生。学习语文需要多读点书、多写些文章、多背背古文、说话的时候尽量多用成语来表达，书读得多了，表达和作文的能力自然就会提高。英语学习的捷径就是多读、多说、多写，著名作家高士其说：学习外语并不难，就象交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间才会亲密无间。
许多知识在初中时，只要求学生初步了解， 物理在初中阶段不是很难，但是因为以前没有接触过，看起来有点难度，只要学进去、理解了，掌握好这门学科就容易了，政治讲的是法律学这类联系事实的内容，历史和地理相对高中老说都是比较简单的，如果孩子喜欢了解人文、历史和旅游等方面的知识，喜欢看这方面的课外书，有兴趣学起来就容易。只有掌握了学科特点，我们才能把这门课学好，才能做到游刃有余，有步骤、有计划的完成各科的学习任务。
过来人感言：
1、王女士，天津某师范学校教师
我家孩子比较内向，胆子有点小，上小学就不敢举手提问题，有几个经常交往的小学同学，也都上了各自不同的中学，有的虽然在同一所中学，但是没在一个班。孩子刚上初中后，在家和父母说的话很少，也不怎么说学校的事。每当家长问她考的怎样，她就说不怎么样，等开家长会后才知道，孩子的成绩也在前5名左右，我就很高兴，孩子却说，那算什么，我们班又不是重点班，这个成绩在重点班也排不到20名。另外，我发现孩子的语文成绩不太理想。
我是搞教育工作的，孩子入学后虽然表面看没什么大问题，但我认为还是有进步的空间。针对孩子有时情绪低沉的问题，可以从励志的故事书中汲取营养。毕竟刚上初中，进入一个新环境，感到陌生，我让孩子多交朋友，让她带住的离家近的好朋友来我家吃饭，孩子们一起聊感兴趣的话题。这样久而久之，孩子的好朋友逐渐多起来，每个朋友的性格迥异，各有优点，我家孩子比较谦虚，也善于发现习别人的特点，这样，每天晚饭的餐桌上，我和孩子有了更多话题，同学之间好玩的事情、老师上课的趣闻、以及孩子将来的理想，都和妈妈聊。孩子的心态更加阳光，学习在班里提高到前三名，也第一批加入了团组织。孩子的情绪理顺了，学习就比较省心。
为了提高语文成绩，我给孩子订了一些书籍，孩子等着吃饭的时候就翻翻，只要孩子喜欢看的书，我就在网上购买，孩子课外书看多了，写作文有了思路，语文成绩也名列前茅。
2、董女士，石家庄市某电视台技术人员
我家女儿所在的这所重点中学在全市都很有名，生源都来自于各小学的优秀学生。我们单位因为和这所重点初中有协议，我们电视台子女都可以在这所学校上初中，开始担心孩子和那些优秀的学生有差异，是否能上重点班。孩子很争气，入学时果真考上了重点班，我们很欣慰。小学孩子就喜欢语文，作文也不错，到初中还当上了语文课代表，所以每次语文成绩都很好。最让我发愁的是数学，女儿不是太喜欢数学老师，兴趣不大，分数总是在班里中下游。还有就是做作业太慢，每天做到11点，这对于13岁左右的小女孩来说，睡觉太晚了，影响身体，第二天起床就困难。
为了解决孩子的问题，到了初二下学期，我为此和班主任沟通了一下孩子的状况，班主任也给予了更多的关注，和孩子谈心，了解了不喜欢数学的原因，给予孩子更多的期望。我们平常发现孩子的每一点进步都及时表扬，哪怕前进从51名到50名。因为孩子语文成绩好，班主任让她为班里的演出活动编剧本，孩子很认真的完成了老师交待的特殊任务。我家孩子属于顺毛驴，再加上孩子在青春期，表扬还是管用的。现在做作业不磨蹭了，做作业时让她先复习再做作业，每天晚上对第二天的课预习，不懂的地方上课多提问老师，这样学习效率有了提高，数学也有了不小的进步，各学科整体成绩也有了提高。