计算在小升初里是这样的一个东西它往往不声不响，让你感觉不到它的存在，但只要你感觉到了它的存在，它就会让你痛彻心扉，悔不当初。
计算模块在小升初考试中的占比不低，大约在20%~25%左右，难度通常较低，除了雅礼系会考到难度较大的裂项，某些野考会考到平方和、立方和这些偏竞赛的知识点以外，大部分小升初考试的计算题涉及到的无非是比学校数学略复杂一点的分数四则混合计算，再结合一些基本技巧类的题目，如提取公因数和各类约分巧算，以及略微偏竞赛的计算技巧，如换元、裂项技巧中较简单的题目。关于计算模块我想说三句话：第一，每个孩子都能解决计算问题；第二，每个孩子都必须解决计算问题；第三，每个孩子都最好在小学就解决计算问题。
解决计算问题，可以从以下几个方面着手。
1稳住心智
很多孩子计算不好的原因很简单，就是心浮气躁。再深究其根本性的问题，就是没有形成对结果负责的态度。尤其在一些逻辑思维还很不错的孩子们心中，计算粗心这种小错误，反而是聪明、反应快这些优点附带的点缀罢了。老师提出一个问题，五秒中报出答案的孩子就是比十秒钟报出答案的孩子厉害，即使答得快的孩子粗心算错了那也是聪明。另一种情形发生在做作业的过程中，大多数孩子多年以来经历的是做完玩的反馈机制，因此会做和不会做是有区别的（因为作业题你空着就等于没做完），但做对和做错是没有区别的，什么更正、什么批评，那些都是第二天才会发生的事情了，今朝有酒今朝醉嘛，明天的事明天再来承受了。
其实，孩子们不是对结果不负责，而是对我们所认可的结果不负责罢了。要调整孩子们行为，首先要调整孩子们的目的，也就是改变孩子们对结果的价值观。首先，不要夸奖孩子的聪明，多夸奖孩子的努力（即使是大人，也难免会或多或少的认为，努力的人往往是因为天赋有限，所以孩子们害怕努力，因为那样就不聪明了）；然后，平时的计算练习不要给过程分，粗心和完全不会的结果就是一样的；最后，计算练习要坚持，每天的量可以很少，5-15分钟即可，但必须一次性全对才能结束，每天都要错个两三道的计算练习是没有效果的！！
再给大家打打气哈，心智这个东西，并非不可改变！其实从让你绝望的这个状态也只过了不到半年的时间。这还是一个以英语为主打科目，练着一门乐器并新学着另外一门乐器的孩子努力后的成果。其实，并不难不是吗？
2根治系统性粗心
所谓系统性粗心，就是孩子在计算过程的某些特定环节，如进位、借位、某种特定的运算像6-3=2之类，出错的频率较高。其实系统性粗心已经就不是简单的粗心了，很可能是孩子小时候学这个部分的时候积累一些错误的惯性思维，然后再反复得再犯错中被强化。
其实要解决这个问题，就是要发现这个问题。这就需要平时计算过程中养成一个好的做错题本的习惯，并且定期去翻看错题本，甚至重做错题本，找到计算的常见错因。前年小编班上有个孩子，大考前把半年的错题全部重新做了一遍，除了发现了几道一知半解的题更正完并没有吃透外，有一道当时因为忘了借位计算错误的题再做一遍居然又在同一个地方忘了借位。这件事情对他触动很大，因此他在考试时对进借位特别留心，当然最后的结果也给了他不小的惊喜。认识了自己的系统粗心，才能从根本上去杜绝粗心问题的发生。
3规范书写格式
也有很多孩子不注意书写格式，不过比起粗心来，这一点还是容易解决得多。我们要做的就是把规则跟孩子讲清楚，然后执行的时候严格规范即可孩子们都不想被扣分。关于规则，不多说了，看下面几张图片解释清楚吧！