2016年上海小升初择校，基于对上海各类初中学校的考察和孩子自己的学术准备经历，总结出了一下2016上海小升初择校的心得，供上海小升初择校后来人参考。【本文为上海家长帮tong_weijun原创文章，转载请注明出处】
结局：一所民办（双语）学校，基本属体制外，虽能参加中考但无竞争力，主要考虑高中或大学就走出国门
孩子基本情况：区知名公办小学，成绩属中等偏上
学术准备经历：1.数学：三年级暑假开始带小孩上学而思奥数班，上了一期之后购买网络课程。由网络老师授课，自己辅导，每2周左右上一节课，断断续续学到五年级毕业；2.小五班：四年级暑假读了上外附中小五班，之后又上了一期班，随后退出；3.期间未参加任何学术竞赛
考察学校范围：对口公办初中（无入学门槛）；区二流（以中考结果排位）民办初中；区一流（以中考结果排位）民办初中；国际化双语学校（体制内，但基本不参加中考）；英国（排名靠前）私立学校
考察方法：在校生/最近毕业生沟通，学校放学时校门口学生、老师及家长（精神）面貌观察，网站查询。
初步结论（基于学校考察及学术准备经历，仅供参考）：
1．（学而思）奥数需要家长全程陪伴及内容辅导，否则可能产生的负面作用会更大会打击学生学习兴趣。尽管其课堂老师还是蛮负责的，但考虑其难度，对大部分小孩来说需要家长的全面陪伴才能真正有所掌握及提高。
2．上外小五班不建议：只有～10%的面单名额，且受制于办学机制，无法让老师真正负责，在读期间竟然发生了学生不足，临时并班上课的情况。同时，若不出意外，～10%的面单应属于那些入小五班前就已在数学，或英语方面已经（通过补习班）领先了一大步的同学。因此从拿面单角度，大部分同学只能是陪太子读书。从学术提高的角度，考虑其办学机制无法让老师真正负责，仅凭教师个人责任心，对学生来说也存在风险。
3．不能指望体制内初中提供素质化教育：体制内（公办/民办）学校受制于公办以及部分民办教师的事业单位编制，以及中高考紧箍咒，无法提供以学生为主体的素质化教育。对口公办/（一/二流）民办主要区别在于，生源，以及学校/老师对中高考的看重及紧张程度，所有这些都反映在学生、家长及老师的脸上。但这些学校皆无动力、能力、及空间提供全面素质化教育。这块短板只能靠家庭教育，以及校外实践活动等来弥补。