（一）把字句和被字句的互换
把字句：用把字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上把字的句型。
被字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被动的句子类型。
把字句、被字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
（二）把直接说的话改变为第三者的转述。
例如：妈妈对小明说：你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。
改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把你我改成他妈妈即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。
（三）改变说法，做到语言美。
在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？
应说：老奶奶，请您坐这儿！
注意点：如说喂，老太婆，坐这儿来！就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用请打扰对不起谢谢没关系，接电话时，要用您好！请问等。
（四）陈述句改成反问句
例如：他是三好生。
改成：他难道不是三好生吗？
又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？
注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上吗、呢等。也可以在句子开头加上难道等。反之，把句子中表示否定的词和句末的吗、呢等去掉，把问号改为句号。
（五）句子合并
例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。
合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
注意点：第一句中动词请的后面是大夫，第二句句首也是大夫，所以去掉一个大夫。
（六）写有两个以上连续动作的句子。
例如：战士们摸进山坳潜伏下来。
注意点：这一句中有摸，潜伏，是战士们的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。
（七）变换提示语的位置。
1、我说：爸爸，也许它不会死（提示语在前）
2、爸爸！我说，也许它不会死（提示语在中间）
3、爸爸，也许它不会死我说。（提示语在句末）
注意点：提示语位置
（八）分别用三个四字短语，扩展下面的句子。
1、校园是美丽的，这里，____，____。
2、学生是可爱的，他们，____，____。
3、老师是令人尊敬的，他们，____，____。
答案提示：1、绿树成荫，繁花似锦，教室明亮。
2、学习刻苦，天真活泼，尊敬师长。
3、和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。
（九）、用闪电、雷、雨或水写一段话。
注意点：要学会运用联想、想像，使句子生动形象。
写法一：（比喻句）一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。
写法二：（拟人句）一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水华沙倾注到人间。
(十)在自己的书房中挂上一副对联。
注意点：要多读题目，平时多观察周围，才能用得自然贴切。
如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。