现在很多孩子通过培训班进入了各大名校，但是培训班也容易让孩子形成不良的习惯，下面就来详细说说这些不良习惯。
1、计算习惯严重看不得。很多小孩在培训班学的比如商品利润问题解的方程是60（100-x)=72(97-x)居然是分配律硬乘，并没有约分意识。包括很多还是各大培训班所谓的牛蛙。这样的培训我认为是起反作用的。
2、缺乏逆向思维的能力。什么东西动不动都是就是方程。以分数应用题为例都是清一色的含分母的方程，讲的不好听这样的培训班还不如下载华罗庚学校的视频去看方法好得多。方程属于必须会的方法但很多时候不是最好的方法。
3、分步算式一味为了考试得分。这是典型的底气不足的表现。其实思维的连贯性从小就要抓，建议是四年级训练起。我是觉得数学竞赛本来是启迪思维的体操结果就是被一些培训机构把经给念歪了。
4、动不动就是方程组去解题。其实很多时候方程组我觉得属于看不得方法。小学阶段应该以算术方法和一元方程为主。尽量不要有含分母的方程。方程最好是整数方程或交叉相乘的方程。
5、题海战术。现在我讲的不好听很多人就是把重复的题型反复搞，这种题组训练由必要吗？最大的问题是不动脑筋，遇到稍微没接触的题型就是慌不择路。
6、培训成了复制粘贴。很多培训班年年讲一样的内容，基本成了复述。我真不明白这类培训班在长沙和株洲还居然趋之若鹜。数学学习关键在于学会思考而不是对付考试仅仅，而对付考试居然成了主流。有那么几个小孩在我这10小时不到的突击就进了湘1实验班，那种突击方法我个人认为就是在教小孩不动脑筋的方法，居然被很多家长当成了法宝。
后阶段训练的主要思路：
1、狠抓计算的简便计算的意识，根除小孩计算习惯的毒瘤。要做到如下几点
（1）积累常用数
（2）约分抵消意识
（3）凑整意识
（4）换元和整体誊写的习惯
（5）应用题算数方法综合算式的习惯
2、从较绕应用题开始训练。训练正逆向思维的结合以及通过综合算式体会简便计算的必要性。
3、训练列表的习惯。重点在于训练思维的条理性4深化目标意识的训练，对条件的翻译。不拘泥正向或逆向思维
4、拓展思维的宽度。极力提倡一题多解和回头总结。
5、初中预科基础以自学为主，直接拓展不回头，狠抓计算不带参数的方程组，不等式和不等式组以及整式加减。在小学基础落实的时候就抓解方程。训练计算回头验算的习惯。另外训练一步到位的去括号初步训练恒等变形的感觉。这个阶段主要可以训练基本功。
6、深化数形结合的意识。
7、适度加深数论的训练，培养数感，以及积累100以内质数整除的判断方法。另外还有个侧重点就是面积法解题，训练意识。
有一题多解的意识，学会思考。对于各种方法能感受优劣，寻找共性。善于总结各大类型的题的特点。不要这类题什么套路，那类题什么套路而要寻找共性，数学基本没有要记套路。总之要寻找学习数学的乐趣而不是盲目的变为培训机器。学会思考才是王道。