查字典广州奥数网：很多家长对校外考试还是有很多的问题，现在小编将从校外考试考什么、失分点和备考方案等几个方面介绍校外考试。
校外考试考什么？
1、基础字词【包括字音字形的辨析，字音字形填空，词语的理解与运用，笔画笔顺，标点符号、成语熟语的理解与运用】
2、句子相关【包括对各种句式的运用（陈述句、双否句、反问句、疑问句、把字句、被字句、单句、复句）、句式之间的转换，关联词的运用，语言的得体运用，言外之意，病句，仿句等】
3、文学常识【包括作家作品，统称，百科常识等】
4、古诗文【包括古诗、文言句子的默写；理解性默写；分类默写；填写作者等。文言文方面则是文言文实词、虚词理解、句子的翻译、断句、内容辨析等。一般会是《世说新语》中的小短篇、一些寓言故事、成语故事】
5、课外阅读【包括记叙文和说明文。考察的难度会偏初中化】
6、作文【一般有两种形式，一种是小作文（出现过的形式：成语串联、以特定的一句话开头或者结尾、围绕一句话写一段话）。另一种就是常规的大作文，一般要求400字以上，全命题或者半命题】
根据各种校外考试的目的不同，这些板块会有不同的占比，形式也多样。比如去年就有些民校的考试仅仅安排选择题，仅仅考察文学常识和作文审题立意。
常见失分点
第一个失分点，错字错音。
原因：
1、平时学习不够严谨，光急哄哄地赶着背、记，没有认真写过；
2、写完不检查；
3、对自己太过自信，认为自己已经掌握，而不认真学写法；
4、某些字平时运用得比较少，不熟悉。
对策：
1、培养孩子细心、谨慎的学习态度，对新学的知识，一定要多写几遍，好记性不如烂笔头。2、做完题目之后，一定要检查，做完一道题目就回过头去看一看，读一读。
第二个失分点，审题不仔细。
表现：看错题，看漏题。
原因：思维定势，不仔细。
对策：
如果经常出现这个问题，就一定要求孩子逐字读题，看着题号读题。还要多进行题型训练，让孩子多见识一些新式的考察方式，多做出乎意料的题目，打破孩子思维惯性，同时增强孩子应变能力，增加知识积累。比如多做校外考试的真题。
第三个失分点，文常积累不够，张冠李戴。
不止出现在文学常识板块，在字音、字形板块、阅读板块也经常出现。
原因：知识量大、复习没有章法
对策：
1、要在有经验的老师的指导下选择重点内容学习记忆，并且建立体系，比如按时间顺序梳理知识，按朝代分类知识，使知识点条理清晰，重点突出。
2、一定要把知识点吃透再做练习（搞清楚前因后果更有助于记忆），似懂非懂的时候一定要向老师请教。
3、多练习，多重复。
阅读方面的失分点
第四个失分点，阅读分析不在点子上、不仔细、不全面
一种情况是，分析不到点子上。所谓的点，其实指的就是得分点。
例1：文章是用第几人称写的，这样写有什么好处？
孩子不知什么是文章的人称，也不知有什么好处。
而另外一种情况呢，是答得不透彻。
例2：（赏析句子）妈妈在等待孩子的时候，时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
很多孩子可能答到了：运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了妈妈在儿子独自去看病后感到时间难熬、忐忑不安的心理活动。
分析：这样回答，在校内的考试中可能就可以得到满分了，但是在校外考试中，我们还得回答深入一层，要在最后加上，体现了妈妈对孩子深深的爱。
这样，我们在分析句子时，完成了分析特点，分析表面意思，分析深层情感的过程。这些都是校外考试阅读的得分点。
第五个失分点，阅读不分析
表现：没有在该分析的时候进行分析。该情况特别容易出现在思维敏捷的孩子身上。
例：请简要分析老师的形象
很多孩子就直接写了善良、爱护学生。
分析：有问题。善良太笼统，其次没有分析。应该要写具体从哪些事迹怎样看到怎样的品质。比如，从老师在我改正错误了假装不知道我曾经犯过错，可以看出她是一个善于维护学生自尊、教育有方的老师。这是善良的具体表现。
第六个失分点，作文描写不细腻。
表现：不至于流水账，但是仍然没有较好展现画面。比如，就直接说老师走上讲台。
分析：这个时候，孩子其实是想说在同学们闯了祸，老师很生气的。但是这句话一点也没有写出身处其境的人看到的老师的样子。应该要把它细化，变得更形象化一些。
有个同学就把它改成：老师青着脸，咚咚咚地踏上讲台，就像一只即将喷火的恐龙。
我们看看，它做了哪些变化？一是添加了神态描写青着脸，二是运用了比喻，生动形象地写出具体观感，三是添加了拟声词咚咚，让人瞬间仿佛到了那时那景，听到了那让人胆战心惊的脚步声，四是细化了动词，把原来的走字换成了踏字，更细致具体了。
其实，走是有很多种样子的，有些人是蹦蹦跳跳的，有些人是奔跑的，有时候是在你不经意的时候，有个人影掠过了（跑、奔、迎、蹦、跳、掠）
在写作时，考虑到这些动作细节，才能更好展现画面。
第七个失分点，没有点题。
表现：作文题目是最美，有一些孩子全篇写了很多个我爱地球，我要怎么怎么样，我们都明白他是想说爱护地球最美，但没写出来就是不得分。
对策：所以孩子们一定要记得点题。
点题的方式很多，既可以在文章开头、中间、结尾花样出现题目中的字眼，不断变换形式。还可以暗中多次点到同样的意思和意境。
比如，文章题目为新鲜事。明点就是不断地说：
这真是新鲜，我们还要演老爷爷老奶奶？！
连NG都让我觉得新鲜
有了新鲜的拍摄经历
看到自己出现在机器里，蹦蹦跳跳，或者装模作样，真是新鲜极了
暗点，就是表达那种新鲜的感觉，可以说：
我们都睁着好奇的眼睛研究那一个个黑箱子摄影设备，想象着不久后自己就要被它们追着跑，感到兴奋又新鲜。
排练原来还有这么多细节要注意呢！我恍然大悟。
如何备考？
一、除阅读作文之外的基础题
两个中心往届真题、五六年级课本
以往届真题为中心，发散式复习，比如真题中考到成语卧薪尝胆的主人公，就可以去复习其他的历史故事的主人公，真题中考到古代的一些别称千里马指什么。那我们就也可以发散去复习其他的古代别称，比如巾帼、须眉、东床、泰山这些。
也可以以五六年级的课本为中心来拓展。
二、阅读
先系统地学习阅读的各大考点、各大题型，以及针对各种题型的解题方法，然后通过不断的练习使之熟练。
三、作文
评卷要求是中心突出、结构完整、语言流畅。
孩子们要在保证这些的基础上，有自己的亮点，可以是情感动人的，可以是运用到双线结构、欲扬先抑等表现手法的，可以是语言有特色的。
作文没有办法练习太多，那就可以多进行构思练习。可以让孩子针对某些题目列出提纲，说清楚哪些部分详写哪些部分略写，在什么地方如何点题。这样相当于逼着孩子在心里已经完全把这篇文章写出来了，但同时又可以快速判断孩子整体的思维和文章结构安排。
或者有些孩子是想法很好，但是语言不够优秀的，那就可以专门进行语言方面的训练。找一些优秀的句子进行模仿，或者多次修改自己以前的习作。多改就能有进步。
校外考试注意事项
学习方面多整合、梳理自己的知识体系。
在考场上先浏览全卷，估算一下自己各个部分需要多少时间。一定要仔细审题，还要留意字体的整洁、规范。
其他要常规作息，也就是说既不要废寝忘食，很晚不睡，也不要过度紧张，太早入睡，这样不符合自己一般的作息习惯，都会对考试时的状态有所影响。还要提前收拾好自己的考试物品，2B铅笔、橡皮、黑色签字笔一定要记得带齐。
推荐书籍
《知识大集结》，对基础部分的复习相当有用。《字词句训练大集结》题型也很多样、丰富，对孩子很有益。
《百题大过关》系列也不错。
阅读和作文部分推荐《新阅读与作文》，它以一个星期为周期，训练一个主题的阅读和作文。其中的题目设置从易到难，从字词拼音到主旨深究都有囊括，能比较系统地训练孩子的阅读能力，而且又能针对这个主题训练孩子的作文。
答疑部分：
1、五上字词会考到吗？
答：会。我们出题范围是五年级上下册课本、六年级上册课本。建议家长们帮孩子梳理这几本书里的字词重点，最重要的是课文里面带拼音的字词。因为在学校里，老师是不考查到课文里面带拼音的字词的，他们通常是考读读背背读读写写里面的，所以很多孩子对课文里面带拼音的字词不够重视，很多时候就是错在这些地方，扣分在这些地方，所以一定要留意。
2、语文大集结哪些是小升初不考的？
答：太偏太专的不会考。比如词语那一章第一个页面就是分析词语的种类，叠韵词、偏正短语等概念性的东西，就不会考到。再比如，后面的百科大知识那个版块，除了文学、历史类的知识，其他考察的概率很小。
3、文言文多难？
答：不会太难，会选取较短小的文章，可能是孩子们比较熟悉的成语故事、寓言故事，最常在《世说新语》里面出题。它涉及的字词都不算太难，基本上是孩子通过一两步的推理是可以推理的出来的，或者通过课外的积累其实大部分是可以理解得到的。因为校外考试就是要考查孩子思维的逻辑和发散积累的能力。
4、校外考试时间不够怎么办？
答：校外的语文考试的时间一般是60分钟，有些学校也会有不同的时间限定，一般来说时间都是不够的。这种设计，一方面是要让孩子在有限时间内回答问题，考察他们快速处理多重任务的能力，另一方面是校外考试是要从优秀的孩子里选出更加优秀的，难度和题量必须要提高。所以我们在复习的时候就要用真题训练，让孩子习惯这种题量和难度，考试时选择自己有把握的题目先答，其他题目尽量回答。
5、80首古诗一定要背熟吗？
答：校外考试中，古诗词的考察范围特别广，就算孩子们吧必背古诗1500首都背了，可能还是会考到孩子不知道的那些古诗词、文言句子，所以这一块不用太较真。但是该背的还是要背，找一本权威的出版社的《80首必备古诗》作为备考书籍，记熟它们。其他常见常考名句、理解性默写的句子也要先背熟了，这样才更有把握些。（不是真的有1500首，只是开玩笑）
平时多读多记文言文、古诗词，长期的积累才是真的有助于孩子语文素养的提高。
6、先写作文好不好？还是阅读好？
答：根据孩子平时做题的习惯来，如果他平时就比较擅长作文，我建议可以先从作文开始。如果他平时做题的习惯就是按顺序来，从头做到尾，那就要他按原来的习惯来。不要临时改变习惯，免得孩子在考场上出现慌乱，因为这跟他以前的习惯状态不一样。
7、外国文常多考吗？
答：比较多考的是外国的作品，比如说《鲁宾逊漂流记》《百万英镑》等作品比较常考到（五六年级课本里出现过），而其他比较偏的作家作品可能就比较少考到，但是也不排除有考到的可能。
8、什么样的孩子适合参加校外考试？
答：首先孩子自己有目标、有规划，其次他对课内知识的把握比较游刃有余，能够有余力去训练语文思维逻辑，提升语文素养。其实也不是说适合参加校外考试，而是在校外考试中比较占有优势。
9、孩子的语文成绩不是很好，但是又想提高语文校外成绩，现在补习还来得及吗？但是有什么课程可以推荐的吗？
答：来得及。什么时候开始补习都不晚的，就是当你意识到自己已经晚了的时候，其实是最早的时候，所以孩子任何时候开始补习都是好的。特别是现在我们校外考试更多的是注重语文思维的训练、能力的拓展，这对他以后初中的学习，甚至高中的学习也是非常有益的。像有些孩子在小学的时候成绩还不错，但是为什么一到初中成绩就大幅下降呢？可能就是因为他在小学的时候没有培养一些好的学习习惯，没有提高学习能力。如果有余力有信心的话还是可以去进行培训、参加校外的一些考试来提升自己的。
课程推荐的话，我们爱智康这边有一些小组课程，比如说我们推出的12次提优课程，就是提高孩子这些方面的语文能力，针对题型针对板块来进行提高，我本人也有开一个课程。
10、重点学习记忆，如何选重点？
答：根据我刚刚说的两个中心来选择重点，第一个是以课本为中心，所有跟课本有关的拓展知识点都是重点学习的对象。第二个是以往历届考试的真题为中心，那么跟真题涉及的知识点和题型也是我们要学习的重点。比如，有一道题考三十岁称为什么。那在批改讲评时就可以带着孩子把全部年龄称谓都过一遍。另一道题考成语主人公，就可以把五六年级课本出现的成语故事都复习一下，再拓展学习其他的由历史故事发展而来的成语。以此方法，复习就更有针对性，也大大提高复习效率。
所以我刚刚说可以以试卷和课本这两个中心为立足点，然后去发散学习各种知识，积累各种知识。当然，最好的是有一个比较专业的老师帮孩子们分析一下现在的弱项，针对性的提出一些规划和学习方案。
11、要考猜成语的题型吗？
答：我们这一次的学而思综合能力测试有涉及到成语的综合运用，就是理解和运用，但是没有具体到猜这是哪个词语的题目，但是其他的校外考试可能比较多的涉及成语这个板块。
12、是不是只要把推荐的几本书背下来，再学好学校课本就没有问题了？
答：这几本书只是辅助复习的作用，校外考试更多注重对孩子思维能力、学习积累的检测，学校想要看到孩子思维的灵活度，所以也不是靠死记硬背就能拿到一个比较好的成绩的。另外，学校学到的知识是孩子语文知识体系的基础，必须要学好，不只为应对校外考试，还是自己学习能力的证明，是获得推荐机会、让其他学校看到自己的一个途径。
13、什么是艺术方法？
答：艺术方法，我猜是想问表现手法那一类的，就是鉴赏这个句子、这篇文章好在哪里。如果是这样的话，对句子，一般的特点是：含有修辞、含有描写、含有深意，或者有一些特别的作用。对整篇文章来说，可能会用到：对比、烘托、欲扬先抑、托物言志、想象、联想、以小见大、讽刺等。这些能够使文章有一些波澜有一些特点的用法，就属于艺术手法。
14、那么校内测验成绩会参考吗？
答：我们这一次学而思综合能力测试肯定是不会参考校内的测验成绩的，但是如果孩子是有意去考取名校的话，可能名校会通过一些其他的途径来获知孩子的校内成绩，并以此作为依据邀请一些孩子面试或参与其他检测方式。
15、文言文方面，如何备考？
答：多读《世说新语》，多了解成语故事、寓言故事，掌握常见的文言实词、虚词。
16、会考课内文学常识吗？
答：五六年级课本会作为文常题出题依据，具体包括：1、课文作家的作品、国籍、生平等；2、课本出现过的文常（每单元日积月累、成语故事、课文提及等）；3、书本推荐阅读的名着、四大名着。可能直接考书本已经出现的内容，或者以一个作家或作品为中心，拓展其相关知识。
17、大概有几人考试？有没有排名的？想了解孩子的位置。
答：往届参赛人数都有四五千人。赛后会有推荐报读班级（尖子班、提高班、培优班等），您可作参考。
18、学习校外语文知识点对于校内语文学习有什么好处？
答：校外语文知识点和校内比较，有两点差别：1、提前学知识；2、多训练思维、拓展能力。在学习到位的前提下，这些内容当然是会促使孩子校内学习更顺利踏实的。
19、孩子如何平衡好校内外学习？会不会因为备考校外考试而影响课内成绩呢？
答：一般来说，备战校外考试的过程其实提高了孩子的思维逻辑、表达能力、应变能力，是不会影响到孩子的校内成绩的，但有可能有些孩子会因此忽略对校内字词（读读写写、读读记记）的学习，减小对课内阅读的关注。尽量让孩子养成较好的学习习惯，课堂上的知识尽量在课堂上完全解决，课下就可以巩固拓展。