孩子上岸了，没去大家一致心驰向往的那个地方，去了一个我们一直想去的地方，不是第一，但也很好。之后与孩子一起定了一个岸上生活守则：
第一，从暑假开始，把奥数班退了。孩子起初非常不愿意，一是真的非常喜欢奥数，二是所在班次给他带来了荣誉和江湖地位。但是，经过数天的开导，我们说服了孩子。奥数就是小升初的工具，我们达到目的即可。
第二，给孩子报了一个在美国、日本和台湾等都很流行，但对抗又不那么激烈的集体运动项目的俱乐部，一周训练四次。孩子没有运动天赋，又是后加入的，上了几次课后说不如上奥数那么愉快，我们劝说孩子适应另一种江湖，现在基本稳定了，我们有时间就和他一起在小区里练。现在也初步学会从运动感受快乐（可怜！）。
第三，坚决不参加任何选拔考试和竞赛。不做劳己伤人的损事！
第四，坚持上XES的英语班，开始读有兴趣读的英语简写本（中英对照）。
第五，鼓励读所有孩子有兴趣的课外书。
第六，找了一位老中医，做脾胃调理。
目前，我们最讨厌的题目就是在本论坛置顶的“过江牛孩如何继续牛下去”！还让不让孩子喘口气了！都说教育制度害人，其实是父母残害孩子！告诉大家一个本人多年混迹牛校、牛人圈里的两个真相。第一个真相是：决定孩子能否升入北大、清华等名校的基本因素是智力，绝大多数的孩子都是智力平常的孩子，上不了北清是福气，上了是受罪！第二个真相是：处于智力第一集团的孩子成才率远低于智力中等偏上的孩子。原因是那批孩子已经被摧残成学习机器了，其他生活和发展技能能为制约其发展的短板。本人预测，若按目前这样过度教育、过度培训的趋势发展下去，未来社会的主导力量一定是那些学习中等偏上但发展均衡的孩子。