2011“全国小学生阅读状况在线调查”结果今日在京发布。调查显示，小学生课外阅读呈现功利化倾向，在读过课外读物的4—6年级小学生中，近八成(78.0%)是为了“提高学习水平”。专家认为，读书本身的魅力应成为吸引学生阅读的第一原因，而非仅为考个好分数。
本次调查发现，大多数小学生的课外阅读意愿较高。在参与在线调查的小学生中，有各类课外图书阅读经历的达84%，但半数以上(52.0%)认为自己的阅读量一般或较少。在未开设阅读课或阅读时间的4—6年级小学生中，近九成(86.4%)学生希望开设阅读课或阅读时间，多数教师和学生认为应“增加活动趣味性”。在影响课外阅读的主要因素方面，近四成(36.6%)小学生认为是“学习压力大，没时间”，近六成(56.7%)小学教师也认同这一观点。
调查显示，互联网和手机已成为小学生的重要阅读渠道，小学生上网率为63.6%，手机阅读率达31.3%。网络游戏成为多数(55.6%)小学生网民的主要网络活动之一，网络使用的娱乐化倾向值得警惕。