我们的喜悦之情尚未消退，孩子在学习的问题上就冒出来了，自感学习吃力，畏难情绪渐生。我们做家长的担心，这样下去对孩子的发展不利。怎样帮助孩子尽快摆脱困境？——周同学的父母
初一年级是整个中学阶段的起跑点，初一年级接受的东西，将影响孩子发展的方向。好的开始是成功的一半。抓好跨入中学这个关键时期，对孩子今后的发展具有相当重要的意义。因此，家长应抓住孩子刚上初中这一时机进行引导教育，帮助孩子争取有一个良好的开端，从而为以后的发展打下坚实的基础。
初中阶段的学业难度较之小学阶段又上了一个台阶。对此，有些孩子会因准备不足而乱了阵脚。家长不妨从如下几个方面为孩子“排忧解难”：
对策一：化解消极情感。一些学生凭个人的喜好而读书，凡自己感兴趣的学科则学得有滋有味，认真刻苦，不甚感冒的学科学得味同嚼蜡，提不起精神，偏科严重。还有的学生因对任课老师有成见，“恨屋及乌”地放弃那门学科。都是情感惹的祸。要使孩子走出考试成绩不理想的阴影，家长应该首先对孩子的成绩不理想表示理解，让孩子觉得父母还是十分体谅自己的，帮助孩子走出由于成绩下降而形成的阴影怪圈。
对策二：塑造健全人格。孩子在小学可能是学习的佼佼者，到了初中特别是重点初中就有可能成为“焦焦者”——毕竟“群英会萃”“高手如云”。孩子有可能因一二次考试失败而自尊心受损并不可怕，可怕的是来自父母的指责或同学的非议或老师的冷漠。一旦发现孩子有了自卑苗头，家长应及时跟进，与孩子共同分析失败的原因，贵在鼓劲，建立起孩子奋起直追的信心。
对策三：解决实际问题。家长易把孩子小学的成绩作为孩子进入初中学习是否用心的参照指标，其实，初中的课程及要求是大大高于小学功课的难度及要求，这也是最常见而又易被家长所忽视的。孩子对学习有畏难情绪，多为遇上了学习上的“拦路虎”而自己无法战胜它。家长要鼓励其向老师或同学请教学习
对策四：给予成功体验。学习的积极性，主要来自不断的成功体验，只要取得成功，就可从中得到快乐，激发学习兴趣。所以，家长应适时调整对孩子的期望值，使之“跳起来摘到桃子”。孩子得到成功的体验，就会增添信心，也就愿意去寻求更高的目标。
对策五：养成良好习惯。孩子刚离开小学，心理发展的水平还比较低，独立的能力比较差，思想及行为的可塑性较强，养成良好的学习习惯尤为重要——广博地去学习，详细地去设问，仔细地去思索，清楚地去分析，忠实地去实行。从长远看，要使孩子有良好的学习习惯，最根本的是要教育孩子树立远大的理想，增强学习的自觉性、主动性和科学性。