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小学奥数学不好的原因分析

2011-08-23 10:20:32     标签:小升初经验

原因一:把“奥数”看做与数学脱离的新学科

奥数事实上就是普通数学的拓展,在学校所学习的数学知识基础上再进行深进的学习,并不是一个独立的学科。学习奥数除了应对小升初外,还可以开发智力,锻炼逻辑思维能力,对今后的学习与生活都有很大帮助。由于学校所学的数学,大多是以套用公式为主,课本上学习一个知识点,练习和考试都只是将题目中的数字代进公式,算出得数就可以了。基本上不需要孩子自己动脑筋思考如何运用数学方法解决题目。而奥数的主旨在于,使用简单的数学方法解决复杂的题目,让孩子懂得如何在题目的表象中找出解决题目的路径。特别是对于小学的孩子,对于脑的开发有很大的帮助。很多大学高等数学、概率等学科学不好的大学生也是吃亏在小学数学学得不够深进!从小学开始就习惯只做简单的代进数字写答案式的数学学习,那么对将来理科的发展将是非常巨大的阻碍。

原因二:奥数知识的学习不系统

有些孩子当问起他的时候,他会说:‘我学了2年奥数了。’‘我学了1年奥数。’‘我从小学三年级开始学的。’而实际看过这些学生的诊断题目,和问了一些题目后发现,很多孩子学习奥数的时候都非常不系统。例如,一位新六年级的学生,他说行程题目学过了,公式也背得很熟练,但是只会用书本上的几个公式解题,拿出一道只给了路程的题目,就不知所措了。

原因三:写解题过程不认真,画图工夫不过关

前面也已经说过,奥数是一个用简单的方法解决复杂题目的学问,那么自然需要过程非常严谨。很多孩子做题不喜欢写过程,或者很多大数字的计算也专心算,我并不是要说心算不好,只是当做题时需要思考解题思路,还要往进行大数字的心算,很轻易造成思路混乱。而且解题时即使一时没有想出解决办法,只要将过程仔细地写下来经常可以发现解题的突破口。最明显的是,过来诊断的孩子有不会做的地方,我经常只需要说一句“把整个过程认真写下来!”,他自己就知道后面该如何做了。大多数奥数题的内容都是可以用图来直观地展现出来的,图画的好坏直接影响解题的思路,最典型的有的有行程题目,年龄题目,植树题目,和差题目。

原因四:学习被动,不爱动脑

奥数的学习是思维的锻炼,假如孩子不愿意自己往思考题目,往寻求解决方法,单纯等着老师来教,那就即是是进行体育锻炼而又不想活动,做动作又不做不到位,完全起不到锻炼的作用。在暑假班里有位孩子开始非常不愿意动脑,我说:大家把这道题做一下。他就马上说:不会做,老师公布答案吧。课堂教学的时候也是赶一步走一步,学习非常被动。看到题目稍微复杂点就先放弃了自己解题这个选择,等着老师讲解法。于是针对这个题目,我每次上课出题之后都会花多一点时间站在他身边看着他写,他说不会,我就问:到哪里你懂了?然后从他不懂的地方给他逐步引导,当他经过自己的思考做出每一步的时候,我都会表扬他做得很好。两节课之后,他的学习爱好明显进步了,也愿意自己思考题目了,有几道题我发下让学生们做的时候,他都是第一个做出来的。很多孩子学不好数学并不是笨,实在没有哪个孩子是笨的,聪明是锻炼出来的。孩子不愿意动脑,而且又没有经过正确的引导来进步他的学习爱好,最后表现出来的就是不会做题,不爱思考。

原因五:急功近利

学习奥数可以开发智力,锻炼思维,进步解决各种题目的能力。但是学习不是学得班越多,花的时间越多就越好,这跟体育锻炼一样,奥数就是思维的锻炼。长时间繁重的学习任务,只会使孩子的身体吃不消,完全是揠苗助长,根本起不到锻炼的作用。奥数,是数学的延伸,是数学的拓展,所以学好奥数的必要条件是数学知识要扎实。例如孩子连分数的概念都很模糊,就往学习奥数中的分数拆分,结果只能是竹篮打水,最后令孩子对数学失往了爱好。思维的锻炼跟身体的锻炼是一样的,没有锻炼一天就成为大力士的人,同样也没有学一个学期奥数就成为天才的人。奥数的学习应当循序渐进、以学校课本为基础、培养爱好为主旨。没有不适合学奥数的孩子,只有不适合孩子的学习方法。交谈过的几位家长大多表示:不想让孩子太累,他(她)学的班已经够多了。

原因六:对待学习的态度不认真

说到态度这个词,孩子听了大多是很反感的,这里所说的态度只是指孩子是如何对待数学题的。数学题,特别是奥数题目的解答是一个很严谨、环环相扣的过程,其中有任何一个步骤出了错,那么后面的内容就完全是白写。是对数学的态度,是不是认真地对待数学题目。很多学生算数的时候很随便,以为过程对了就可以了,算错数是小事,其实算错数的正确性是很重要的!严谨的学习态度是学好数学的必要条件。

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