成都奥数网3月8日 小升初作文是必不可少的考试项目，且占分比很大。在作文比赛中，不少参赛孩子都有一定的文字功底，可是因为没有受过一些系统的训练，明显看出孩子在现场作文中的“心有余而力不足”。频踩雷区，现整理出来，供考生参考：
雷区一：不会写题目。
俗话说，题目——文眼。文章好不好，是否吸引人，就是从题目开始。而此次作文是半命题，题目的精彩就在于这空格的填写中。可是，大多数的参考孩子都无法写出好题目，他们的题目不仅陈旧，而且空泛，或者落入俗套，比如：《成长需要一种良好的品德》、《成长需要真理》、《成长需要深刻的道理》，而有的题目甚至出现错误：《成长需要错误》，这个明显是一个病句，小作者想表达的应该是《成长需要经历错误》吧。而一等奖的题目相对而言就比较亮眼：《成长需要理解》、《成长需要严厉背后的关爱》、《成长需要淬炼》等。
题目要简练、醒目、独特，不要过大，要具象化，这样才能吸引到评委的眼球。
雷区二：开篇让人大跌眼镜。
文章的开头成功，作文就成功了一半。尤其在应试作文中，开头是否能吸引阅卷老师兴趣，是很有讲究的。开头忌绕圈子，忌老套，忌抄袭。
在此次评审中，我们发现有近三分之二的孩子开篇就是照抄题目要求中的句子，好一点的抄两句，自己写一句，差一点的几乎全部抄完。这样的开篇实在令人无法愉悦起来。
而也有部分孩子试着采用题记这一种形式，可是我们也发现，很多孩子根本不明白什么是题记，题记的作用是什么，仅仅以为在文章前面写一句比较有哲理的话即可，似乎觉得这样很“洋盘”，结果很多题记“牛头不对马嘴”，甚至连位置都放错了。这样的开头也无法给予优良的印象。
还有的小作者可能受老师教的应试技巧的影响，作文的开头和结构都非常漂亮（引用或摘抄），语言很美。但是中间的事例叙述非常普通。一看就给人一种文风不统一的感觉。
雷区三：选材局限和陈旧。
其实成长过程中有太多的故事可以写，可是孩子们似乎眼中只有三大件：一是成长需要关爱，所举例子多为生病了，爸妈照顾；一是成长需要挫折，但例子也多为考砸后发愤图强最后取得好成绩；还有就是写成长需要勇气，但事例大多是踢球砸碎了玻璃，纠结再三去承认错误或者从前胆小，现在可以做到成功了……似乎就跳不出这样的圈子了。太多这样陈旧的选材，让阅卷老师看到最后一看到考试、生病、胆小就不再有兴趣了。从这些孩子的作文中我们甚至发现他们心中根本没有一个好事例的标准，不知道什么样的事例是值得写进作文里的。
而这次比赛中有的作品很新颖，比如有一位小作者写“成长需要理解”，竟然写的是我们要理解生长发育过程中的男孩女孩的变化；有一位小作者写“成长需要坚持”，则把自己化作一条小溪，用想象的笔触描写。这样的作品在选材上独特新颖，很是受老师们的欢迎。
雷区四：内容空洞，缺少细节，没有实实在在的例子来支撑，流于表面的华丽。
这次考试中绝大部分孩子写的是记叙文。可惜的是在整篇文章中缺少一个亮眼的聚焦描写。我印象最深刻的是有一个孩子写《成长需要尝试》，写的是自己学骑自行车的经历。 这本是一个很不错的选材，但他没有意识将骑之时的动作（踮、滑动、蹬、晃……）、心理（担心、期盼、害怕、不服输……）以及摔跤之时的痛感写出来，文章显得空泛，难以打动人。
关于细节描写，孩子们还容易犯错的地方是分不清什么细写的重点。例如一个孩子写《成长需要鼓励》——考砸了妈妈责备，他在内心呼唤妈妈的理解和鼓励。这篇文章在语言描写和神态描写方面都做得很好，但作者却忽略了本文最应该泼墨的部分是——心理描写。太多的争吵使文章显得有些剑拔弩张，与文章原本无奈，难过的基调有些不合拍。
另外还有少部分孩子写议论文，他们中的大多数也同样出现了论据不充分，只将描写流于表面上的华丽的问题，而没有例举出实实在在的例子增强文章的说服力，这样的文章显然没有立起来。
雷区五：作品出现虎头蛇尾的问题。
不知是时间问题还是孩子们在参赛时的紧张心情，造成部分孩子的作品出现了明显的虎头蛇尾现象。比如有一个小作者写自己不知道味精是什么，文章前面从吃零食开始做铺垫，写到了知道味精比零食还好吃，然后准备“探寻”味精的秘密，一波三折，终于到了关键部分，竟然就两行描写就结束了，实在让人觉得遗憾。
雷区六：一文多中心。
写文章最大的忌讳就是偏题或者一文两个中心。在评选中，我们发现有的文章行文思维混乱，一篇文章出现几个中心，又或者选材没有切合中心，不知所云。有的孩子不仅在内容上出现了一文多中心的现象，甚至在题目中就写道“成长需要挫折、失败与鼓励”，实在不知道他到底要表达的是哪一个意思。
雷区七：虚假的情感。
在评选中，我们发现有的作品根本无真情实感，甚至有的孩子都不敢表达自己的感情，比如有一篇“成长需要完美”，其中写到一个孩子的父亲让孩子天天做数学题，每个空档时间都要做题，后来孩子累倒了，父亲却说“天才是九十九的勤奋”，我们明明从字里行间感受到孩子的不满，可作品最后竟然写，孩子得大奖了，这原来是沉默的父爱给予的。这样的虚假情，以讨好老师、讨好家长为目的的心理描写，不仅让文章失去了孩子本身真实的情感语言，更让老师觉得很伤心。
雷区八：模板作文。
令人惊奇的是，这次我们发现了三篇不同学校的同一文章，其中文章的内容，人物的表现，甚至说话的语气，语言的内容都是如此的雷同。我们猜测他们是在课外同一家培训班上课，老师讲的作文范本他们都套用了。试想，当阅卷老师看到这样的模板作文会作何感想？
雷区九：缺乏灵活变通的能力。
评审过程中，我们看到有的孩子在平时一定积累了不少自己写的好文章，而且有的文章选材确实也能与此题目契合。可是面对不同的题目，即便是同一内容也一定会在开头或结尾有所变化，甚至在内容的重点、表述方法上也会做相应的调整。我们的孩子们缺乏灵活变通的能力，直接将原文誊抄上去，结果出现了文不对题的现象。我们建议若看到题目想到某篇曾经写过的文章可以套用，那一定要做到天衣无缝，特别是在结尾那不能露陷了。
不过此次评选过程中，我们也发现有不少孩子在写作中使用到了环境描写的烘托这一技巧，并且有的文章用的恰到好处，将自己的心情描写出来了；而且也有的作品虽然朴实无华，但字里行间看得出孩子敢于表达出自己的真实想法，比如有个孩子就写了讨厌妈妈打扰他看书的心理活动，写了她妈妈不给他面子时的不满意。这样的真情流露真的很值得珍藏。
同时我们觉得这次的书写还是不错的，只有极个别孩子试卷上画满箭头，或者有涂抹现象，大部分孩子已经开始注意自己的书写问题了，即便字不是很好看，都力争写的比较工整，认真，值得表扬。
附：成外实外优秀作文的踩分点
1、漂亮书写（至少是整洁），字数饱满。
2、开头结尾直奔主题，且漂亮富有文采。
3、大量的排比，恰当的修辞，使文章文采飞扬。
4、积累相当重要。诗词的引用，名言的引用，加上新闻事件、古今中外的典故，凸显写作者的日常积累和文学素养。
5、细节的描摹，也是老师很看重的。
6、若是半命题或自命题，题目相当重要。一定要亮眼而别致。
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