今年9月起，一场教育改革试验开始在武侯实验中学展开。改革措施具体包括：
-学生到了一定年级，在学生及其家长自愿基础上，根据不同学生的个性特点，编制不同类型的特色班，逐步过渡为“走班制”上课
-尝试毕业认定和升学选拔分离，毕业考试由学校自行组织，毕业成绩纳入学分构成，毕业证书由学校颁发，然后参加成都市的统一中考
-成都市教育局在划拨四七九(含其他校区)指标到校生名额时将有所倾斜；同时，武侯实验中学校长拥有重点高中实名推荐权
与许多初三学生不同，在武侯实验中学，初三学生王明磊(化名)一周的学习是这样安排的：每周一下午学画画，周三下午学习会计课程，其余时间学习日常文化课程，但课程相对轻松些。
初三学生正在上美术选修课图片
今年9月起，一场教育改革试验开始在武侯实验中学展开。今后，该校学生进入初三时，将按特色分班培养，优秀的学生加强文化课程学习，并可由校长推荐进入名校；而部分准备选择职业教育的学生，也可在校提前体验和学习生活技能课程。据悉，学校改革方案目前已获市、区教育局批准。
日常教学
学生自主选修课程
编制特色班走班上课
根据方案，武侯实验中学学生从初一到初三的课程分为公共课程(国家规定的基础课程)和选修课程(学校根据学生兴趣爱好开设的课程)，包括文化基础类、生活技能类、公民教育类、艺体特长类四大类。
其中，文化基础类保留现有国家规定课程，以保证学生完成九年义务教育，但去掉了原本为应试加上的周课时，以腾出时间教授其他课程。这样，学生还可在初三阶段选修烹饪、理发、汽修、服装设计、礼仪接待等生活技能衔接课程，学习一门艺术爱好或特长。
而为了解决师资上的难题，武侯区每年将按武侯实验中学现有教职工总人数的10%增投“人头费”给该校，用于学校外聘教师。
教学上，武侯实验中学还将利用该校“九年一贯制”的优势，尝试“五四制”学段教育，即小学五年、初中四年。在整个九年义务教育阶段，尝试改革现有班级模式、教学方式和授课时间。采用大班和小班相结合的灵活班级模式，学生到了一定年级，在学生及其家长自愿基础上，根据不同学生的个性特点，编制不同类型的特色班，逐步过渡为“走班制”上课。
毕业升学
毕业考试自行组织
校长可推荐学生上名校
在评价体系上，市、区教育局也将以武侯实验中学为试点，尝试毕业认定和升学选拔分离。目前，各中学的毕业考试都由区教育局组织统考和认定。而今后，武侯实验中学毕业考试将由学校自行组织，毕业成绩纳入学分构成，毕业证书由学校颁发，然后参加成都市的统一中考。为支持学校改革，成都市教育局在划拨四七九(含其他校区)指标到校生名额时将有所倾斜；同时，武侯实验中学校长拥有重点高中实名推荐权。
武侯实验中学校长李镇西说，明年6月，这批初三学生就将毕业。和传统的毕业考试方式不同，他们可以不参加会考，不由单一的学科成绩来判定他们是否优秀，而是由这几年积累的学分作为综合评判标准。
据武侯区教育局介绍，学校自行组织毕业考试、校长推荐上名校、初三年级按特色分班培养等举措在全省都尚属首创。目前，全市仅确立了这唯一一所“城乡统筹教育改革试验学校”，今后是否会扩大试点范围，还要看武侯实验中学试点后的效果。
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