五升六的孩子暑假后就面临小升初了，让家长们操心纠结的时刻到了。孩子应该备考那所学校？公办or名办？如何备考？能够读哪所学校？加之以成都四七九为首的名校遍地开花，还得对所谓名校来次摸底考试，岂一个难字了得。作为过来人，又对成都市的中学有所了解，在此与大家分享自己的经验，提几点自己的看法。
在行动之前，先弄清楚几个重要概念，少走弯路。
第一，何谓名校？
名校是什么，名校“名”在何处？说实话，在目前中国的教育和考试制度下，所谓名校就是高考、中考升学率或者重点率较高的学校，这两个率越高，这个学校名气就越大。所以从本质上说，这些学校并无实质区别，如果把这些学校的招牌换一下，相信大家也不会认为有什么不妥。
例如有很多人就分不清成都外国语学校和成都实验外国语学校。在这种情况下，一方面各所初中学校的教学方式都是冲着升学率去的，不会有多大差别，有的朋友企图在初中寻找一片所谓“素质教育”的净土，这基本上是一种幻想；另一方面只要方法得当，就可以迅速创造出名校，这一靠提高升学率（如七中嘉祥外国语学校），二靠名校的扩张（如石室八校联盟）。从这个角度上说，中国的名校不需要历史积淀，成者王侯败者寇，只要升学率高了，就是名校。所以我们选择名校，实际上就是选择升学率，而且基本上是惟一的目标。
第二，名校是怎样炼成的？
名校靠升学率成为名校，说来简单做来难，这主要取决于三个因素。
首先最关键的是生源：名校之所以成为名校，就在于它集中了一批优秀的学生；那些名校的名师之所以成为名师，也是因为这批优秀的学生（不信的话让这部名师换个学校试试）。对于优秀的学生，各个名校必然会不遗余力地争夺，这就是奥数热降不下来的原因。成都市优秀的生源就那么多，哪所学校集中的优生越多，教学效果就越明显，升学率就越高。
其次是管理：现在的学校是三分教七分管，如果管理不好，生源再好教学质量也要受影响，现在的社会太复杂，影响学生的因素太多，所以管理必须跟上。
最后是师资：名校的老师不是水平有多高，而是他们遇到了一批好学生，他们知道如何来教这样的学生，这是名校老师的最大优势，至于实际教学水平，他们与普通学校的老师没有本质的区别。
第三，为什么要选择名校？
追求名牌是这个时代的通病，名牌是身份地位的象征，名校好像也具有这种属性，成为一些人炫耀的资本。但教育与日常消费不同，名牌商品适合于所有愿意买而且买得起的人，而名校不一定适合所有学生。我们之所以要选择名校，最重要的是为孩子选择同伴，同伴之间的影响比家长和教师大得多。
名校集中了一批比较优秀的学生，这种学生大多数学习自主性强，不良习气少，受社会的负面影响小，因此整个学校的风气比较好，孩子接受的外界影响大多是正面的，就此，可建议有兴趣的朋友放学时到不同学校门口看看学生们的表现就明白了。同时针对这样的学生，学校和教师也会有一套相应的教学方式来适应学生的要求。但是，这一切要有一个前提，那就是你的孩子要有相应的水平，否则肯定要失望，这种例子太多了。
第四，孩子的水平如何？
认清自己的孩子，这是选择学校的关键。千万不要相信“只有不会教的老师，没有不会学的学生”，名校不是万能的，名校的老师也不是什么样的学生都会教的，对有的学生他们甚至不如一般学校的老师。名校一定要追求升学率，所以对学生的学习能力有较高的要求，尤其是一些特别的班级，如七中育才的网络班、七中嘉祥的13班和14班，水平不够的学生是吃不消的。自己的孩子学习能力和水平究竟如何，心中应该有个底。对于大多数学生而言，基本上是读不读名校效果差不多，所以不必刻意追求。另一方面有的孩子进了名校跟不上趟，会严重损害孩子的自尊心和自信心，效果适得其反，这种例子也举不胜举。
第五，名校的教学方式是不是不同于其他学校？
目前不存在“小升初”的统一考试，小学不存在升学压力，因此作业少、活动多，学习压力小，倒还有几分素质教育的味道。但到了初中，绝对就是两回事了，在中高考的压力下，任何一所学校都会狠抓升学率，这一点名校和非名校一样，只不过名校的生源好一些效果也要好一些罢了。现在的学校大肆宣传学生的全面发展，实际上做不到，或者大多数学生做不到，只有少数学有余力的学生能够尝试一下。所以说，其实学校的教学模式都差不多。（编辑：boya123）
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