孩子已读初中，我算是择校过来人。
又到家长抉择时，提点个人管见，仅供参考。
1，重点率与绝对数。各校人数不等，因此似乎比较比率更合理。然而我以为，没有必要如此精确。因为招生人数多的学校一般讲都是名校，由于学校利益以及满足各方关系的需要，在这类学校拥有较多优秀生源的同时，也有不少照顾进来的学生。因此，我建议家长以考察绝对数为主，侧重于比较通过正常途径入学的学生。如，你的孩子目标在华一，某校每年考入华一的有200人；又某校，每年考入华一的有20人。如两校比率接近，我以为，选前者达成目标的几率更大，因为前者有一个集团效应，亦步亦趋可也，后者则不容闪失。
2，竞赛与中考。经过小升初洗礼的家长知道，竞赛成绩非常重要，竞赛训练可以增强竞争能力，甚至是可持续竞争的能力。然而到了初中，大部分学校是不重视竞赛的，听之任之。总的讲，聚焦中考这种教学取向是正确的。但是，对于有一定竞赛基础的孩子来说，如选择不重视竞赛训练的改制校就有些可惜了。换言之，这些学生在择校时要充分考虑到几所可选学校有无竞赛训练。566，七一等校，在抓中考的同时，还进行高强度的数学，物理竞赛校内训练。今年的初中数学联赛，七一有61个一等奖，566有56个，表现出绝对优势。这不完全是两校生源好，与学校重视有很大关系。可以想见，两个孩子，小学竞赛成绩不相上下，一个到上述一类学校，一个到其他不甚注重竞赛的学校，最终在此方面的成绩可能有云泥之别。
以566为例，该校并不是只有竞赛班的同学可以参加竞赛训练，其他班也有不少进入校内“集训队”。现八年级就有78人在上课，不用交培训费，而且不占用课外时间，利用周二、四、五下午的课内时间，总计每周五节课的样子。
并且我认为，参加训练出不了很好成绩也仍然是得大于失，因为能够形成某些科目（数学、物理）的“比较优势”，在今后的竞争中占得先机。比如，对参加华一、二中、钢三等高中的网招考试很有帮助。今年华一网招80个名额中，七一占18名，566占28名（另外校7人；华一寄宿6人，其他校零星）就很能说明问题。另外，一步先步步先，对高中阶段的学习将大有裨益。
3、环境与氛围。学校之名，在于名师名生。优秀学生是否富集，我以为是择校之重点考量依据。尽管好初中不少，但由于“马太效应”，强者愈强的现象凸显。我孩子准备上初中时，对口学校在武昌区也是很不错的，可进最好的班且减免相关费用。学校距家近，交通方便。起初几乎决定到该校了。后来了解到该校主要生源小学中的优秀学生差不多都没入该校（考取外校的女生去了外校，竞赛获奖的到了566和七一，成绩优秀的大多进入566），我想这种鸡头不当也罢，后进入一改制校的非火箭班。
从我了解的情况看，该初中的好班不输于武昌大部分改制校的好班。尽管如此，我比较了一下八上期末武昌区统考成绩，该校年级第一，约排在我孩子所在学校非火箭班（类于次快班）的30名许。
孩子在班上十多名的名次，让他感到，“没有最好，只有更好”。同学中有竞赛牛人；有成绩均衡的分数神者（如600分满分，总是取580几分）；有文章锦绣的写作高手；有英语可无障碍交流的准“华侨”；有知识面极广的“通才”。在这样的群体中，孩子总能看到自己的不足，受到同学潜移默化的正面影响。我以为，与优秀的学生为伍即是最好的学习。这就是我所提出大氛围特别是学生构成是择校考量因素的原因所在。