女儿拿着她的特长生测试卡和学校开的证明，低着头从那所她曾经向往的比较著名的中学的校门走出来，低声地对我说：“爸爸，老师不让我报名”
“为什么？”
“因为我没有证书”
“不是说有学校的证明就可以吗”
“体育类必须有获奖证书”
“你没和老师好好说说？”
“我和老师说我会好多项目，可怎么说都不行”
“......”
还没等回到车上，女儿已经伤心地哭了起来。我的心也一阵酸楚，要知道，这是她一天之内所遭受的第二次打击。一个小时之前，在另一所学校的报名室中，她因为同样的原因被负责报名的老师拒绝了。因为不让家长进，这两次打击几乎都是她独自面对的。
教育资源的不均衡是客观事实，学生择校便无可厚非。而作为优势教育资源的所有者，重点学校如何公平地对待学生却是一个难题。从北京今年的情况看，推优、特长生选拔、电脑派位是小学生进入中学的公开途径。推优和特长生选拔名额很少，电脑派位如同买彩票，这样，一个十二三岁的小孩早早就开始面临竞争的严酷考验。那么，“小升初”的过程又会在他们幼小的心灵上留下怎样的记忆呢？
就在几周前，女儿所在的班级完成了“推优”的工作，她没能获得推优的名额。尽管是在意料之中，但女儿仍然闷闷不乐，她告诉我，除了被“推优”的同学，大家都很难过，没有谁能高兴得起来，而同学之间对“小升初”信息的交流显然也对女儿造成了很大的影响，我明显感到了她的压力，她多次告诉我她们班已经有好多人都确定了学校，问我她的学校怎么办？
女儿有着一定的运动天赋，为了锻炼身体，我们曾经带她去学过游泳、滑雪等体育项目，教练都给了她以比较高的评价，她也是她们班级女生中跑得最快的，我们便想让她尝试一下能否通过体育特长生的测试，即依靠自己的能力进入她所向往的学校。由于没参加过正式的区级以上的比赛，她只能凭借学校开具的特长生测试卡去报名参加测试。
然而，许多学校却为这种测试设置了非常高的门槛。报名之前，我们曾经亲自跑到各个学校去看报名条件（在互联网十分发达的今天，这样的信息在大多数学校的网站上是空白），结果令人失望，就体育而言，许多学校明文要求必须是取得过区级比赛第一名，或市级比赛前三名的学生才有报名资格。这样，我们只能选择没有明确要求成绩的学校去报名。
但是，即使没有明确要求，我的女儿在两所学校同样因为没有证书而被老师无情地拒绝了。在其中一所离我们家最近的学校，一位负责报名的男老师的态度真的很恶劣，一副大权在握的样子，使我们对这所学校的好印象大减，女儿后来说，她不想去这样的学校上学。
其实，我们知道，特长生的招生比例是很低的，让女儿去报名无非是想让她尝试一下，去锻炼一下，让她有一个通过自己努力取得成功的机会。但是，许多学校却不给学生这样的机会，这真的很让人失望。
我想，可能报名的学生太多，学校确实有着实际的困难，但为什么不能克服一下，让更多的小学生有一个表现自己的机会呢？要知道，许多小学生在很小的时候就开始练习他们的技艺了，从各种乐器，到体育项目，从无线电定向到航模制作，这些或许是他们的爱好，或许他们就是为了借此能够上一个好的中学，他们中的许多人可能还不够出色，学校也可以不录取他们，但给他们一个表现的机会又有何妨？为了这些小学生多年的努力，学校有什么困难不能克服呢？为什么把门槛设得如此之高呢？
我想，现在的学校还只是把特长生测试看作一种给学校争取荣誉的手段，而不是作为培养全面发展人才的一个途径，这样，高门槛便是学校一种自然的选择，因为学校只是需要有一个代表学校“形象”的运动队而已。但这种高门槛所打击的不仅是学生多年的努力和辛勤的汗水，更重要的是打击了他们通过自己努力取得成功的信心。未来，他们还会努力地去学习和工作吗？他们是否会因此去选择走“捷径”，而不再相信“付出会得到回报”之类的道理呢？
因此，重点学校和重点学校的老师们，你们是否应该认真反思一下你们的做法给学生带来的影响，你们的标准，你们对学生的态度，真的可能影响到一个小学生，一个人生观还未形成的小学生对社会的看法，你们的责任很重啊！就特长生报名而言，就算不符合你们的报名标准，难道你们就不能用更好的态度和孩子解释和交流吗？
幸运的是，并非所有的学校都像前面那两所学校那样，女儿在一所区级重点学校报上了特长生测试的名，那所学校没有设置那么高的报名门槛。女儿回来对我说：“爸爸，我一定要跑出好的成绩。”此后，做完作业后，她就让我带她去体育场训练，真的很努力。虽然，真正测试的时候，一些项目她并未跑到前列，比如她从未跑过的400米，最终也没有被这所学校所录取。但我还是要感谢这所学校，他们给了女儿表现自己能力的机会，让她看到了自己的差距，也看到了自己的优势，希望这些可以冲淡另两所学校给女儿留下的某些不佳记忆。
如果没有一所学校肯接受女儿的测试申请，我真的不知道，小升初最终会在女儿的心中留下怎样的记忆！