小学五年级了，嘟一直都过得十分的顺利，因为现在小升初是以能否考上外校作为对一个孩子的能力的终极评价，所以，在她上五年级时，我们也对外校进行了一些研究，主要是研究它的考题，结果发现，它的考试并不是对孩子综合能力的一个全面的考试，具体分析如下：
我认为语文是一个孩子综合能力的最好评判，但外校的语文比重最轻，可能是因为语文考试的尺度太软，不能在短时间内分出胜负；英文程度就是提前，外校英文老师说，要想考上它，英文要达到初三的水平；数学就是奥数，难度高，题量大，非题海战不能出成果．这样看来，我们家嘟的优势没有，我们也对她能否通过这样的考试不报希望．
五年级结束时，她由于一个特别的原因去参加了一下外校的考试，什么也没准备，成绩出来后，外校的老师说考得还不错，成绩在外校小学的五年级孩子当中算不错的．这下子嘟本人对自己考外校抱有了很大的希望，这也是题目中＂我心中永远的痛＂的根源，只是我当时没太在意．因为我通过研究已发现外校小升初已与我对孩子长远发展的规化不一致了，我们不想花大量的时间和精力去应付一个不值得的考试，这跟孩子沟通过，她也认同了，所以，我们认为考上考不上，对于孩子和我们来说都无所谓的，只要按现在的方式学习，结果没关系．可是后面发生的事情，让我始料不及．
真正没考上的结果出来后，引起的波动，差点让我们全家都没撑住，首先倒下的是嘟的叔叔，他电话告诉我时，声音都变了，后来听说他同事说他有一两天没怎么说话，接着是嘟老爸，本来他是最不在意嘟分数的人，在听到消息后，对我大发雷霆＂看我就说要去上培优班吧！你不听，这下好！＂；再接着是爷爷，爷爷说：＂我先就认为你们对孩子太松了，我看我们家以后不要看电视了，你们也不要用电脑了．．．．．．＂；再接着是嘟，她事后跟我说，那一个晚上她没睡着，这是她有生以来第一次．．．．．．而且，后来她上网上和她的校友聊天，当说及成绩优秀的小学毕业生时，都没有任何人提及她，她对自己很失望．．．．．．
现在嘟总结她的小学生涯时，她总说：＂我有两大憾事，一是没考上外校，一是没得过楚才一等奖．没考上外校对我打击最大．＂
时隔差不多一年了，虽然嘟从这次打击中早已走出来了，但是其中哪一个环节没有控制好，就容易走不出来，想想我都很后怕．虽然要让孩子学着承受打击，但是在真正的打击来临时，如果家长没做好准备，或者没准备充分，最受伤的是孩子，大人只是虚荣心上的伤害，孩子可能是一辈子的事．所以，我想跟现在正在或者将要参加小升初考试的家长们提个醒，对于人生第一次重大考试的结果，你们要做好充分的思想准备，特别是＂优秀生＂的家长们．
对于那些有别的退路又没有充分准备好的又和我抱着同样想法的家长，一定要三思而行．
我在小升初时的想法是＂考不考得上没关系，只要努力了就行了，反正我们有退路，我们参加了就是想测试一下我们的水平＂．
这些都是我在事先我都有充分的思想准备，也和孩子沟通过，但是事发后的后果是，孩子不能面对，特别是一直都优秀的孩子，他们会认为自己是没有努力，或者没努力够；其实真正的原因是＂努力就行了＂根本没有一个量化的尺度去度量，在方法不对的时候再努力也没用，具体到我们家的情况就是家长．孩子明知道不去奥数，不去培英语是不能通过考试的，还抱着一丝侥幸的希望去试，其结果可想而知；
再者＂退路＂，因为有，所以，就会不下功夫去面对考试当中存在的问题，希望就按自己的办法去试，结果头破血流；具体到我就是因为我们有５６６对口，没有升学压力，对于孩子的教育问题有自己的一套，希望能从素质入手，应试只是素质的附加产品，所以，只要求孩子能把校内的东西完成好，校外的，提前量方面仅看她的兴趣，有兴趣了就搞，没兴趣的就先放着，这样一来，好象比赛，外校升学这样超前的东西孩子就不存在着优势，根本不可能有好结果．我们原以为明白了道理，就能面对，可是真的面对的时候情况就大不一样了．
＂测试一下我们的水平＂到底测试的是什么水平？我认为测试的是面对自己尚没准备好的未知的事物时的应变能力水平；对于不好结果的应对能力水平；而不是孩子的真实水平，综合水平，可是往往是因为结果没考上，在众人眼里，就证明了一个，最不能被证明的东西，就是孩子的水平不够，家长在这个从众很流行的世界里也难免会失去了方向，或者失去方向的时间太久了，孩子受到的打击就可想而知了．
“小升初”我心中永远的痛，希望后面的家长不要有这种痛，孩子更不要有这种痛。