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全国小学实行5分制 摆脱一分论成败

2011-06-23 17:07:29     标签:小升初经验

一个经典场景:某孩子考了98分,兴冲冲地向父亲报喜。父亲报以一个耳光:“为什么不考100?”虽然我们都知道,对于小学生而言,高几分低几分根本没有什么重要性;但是,多年来实行的百分制却实实在在地成为对小升初、中考、高考学生精确分层、精确打击的威力巨大的武器,导致学生从小就陷入分分计较、你死我活的恶性竞争。这的确是中国模式、中国特色,因为全世界学校通行的几乎都是等级制评价,如我们熟知的国外大学分为A、B、C、D不同等级的评价,以及苏联实行的5分制。

从50年代学习苏联起,我国从中小学到大学都实行5分制,考试除笔试外还多实行抽题面试,所以那时没有什么“状元”,好学生的标准就是“门门5分”。虽然也是智育至上、分数至上,比百分制还是要宽松多了!可惜,这点好处在改革开放之后却被“改革”掉了。

实行5分制没有什么成本,而且在我国长期实行过,没有水土不服的问题,有经验可循。近年来一些地方教育部门也作过这样的规定,可惜由于没有成为国家的硬性规定,难以强有力的推行。可以想象,一旦作为国家政策强制实行,则可大大解放小学生,使大多数学生都成为好学生,摆脱分分计较、以一分论成败的惨境。

有人说,那小升初怎么办?中考怎么办,不还是要分分竞争吗?我的看法,对小学阶段尤其是低年级的孩子,能够延迟分数竞争是重要的,可以保护他们的学习兴趣和动机。其次,小升初、中考、高考评价都应当向等级制评价的方向改革。既然全世界都是如此,为什么我们就不能改呢?

减负这件事说了好几十年却愈演愈烈,原因众所周知,难度之大,不说也罢。实行5分制固然不能治本,却还是简单易行、可以见效的,应当提到重要的议事日程,“莫以善小而不为”。

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