许多学生英语成绩一点也提高不上去，而且对应于产生厌烦的情绪，这样的情况下，学好英语谈何容易。我们知道兴趣是最好的老师，所以必须想法让学生对英语产生兴趣才能改变现在英语教学的现状。现在的教学过程中有很多种办法可以提高学生学习英语的兴趣，不过有一种方法非常值得推崇，那就是用音乐美强化兴趣，让音乐渗透在英语教学中。
现代的学生，在音乐声中长大，音乐是他们的兴趣。一部感人的音乐，它那优美柔和、扣人心弦的旋律能触发强烈的情感，在人们心灵深处能掀起共鸣的波澜，而英语语调的曲折升降就好似音乐曲调中的强拍和弱拍，甚至英语发音的节奏可用音乐的音符标出来，这就是英语与音乐之间所保持着的某种朦胧的微妙的内在联系。
在教学活动中，除了用正确的英语语调，地道的重读，轻读和节奏外，再根据教材选择一些英文乐曲穿插进去，用音乐欣赏，学唱英文歌来给学生以美的熏陶，激发和提高学生学习英语的兴趣。例如在高一选教一些英语美文等等。在课间，选择学生喜欢的时髦英文歌曲，如：《SilentNight》、《MyHeartWillGoOn》等。用这些歌曲把学生带进一个语言美和音乐美交相辉映的美妙境界，让学生在欣赏音乐过程中得到语言氛围的熏陶。学生欣赏这些外文音乐后，常常余兴未尽，舍不得离去，或再抽空暇，三五成群地凑在一起，捧着歌词揣摩着难度较大的尚未学会的那几句。待到会唱时，英语句子早熟了，舌头较以前灵活了，语言模仿能力增强了，兴趣就更高了。
因为音乐是最能直接感动人的艺术。音乐活动可以发展学生的想象力，还可以锻炼他们的注意力、观察力、记忆力，陶冶学生的审美情趣，因此我们就应该把音乐引入课堂。与音乐课堂教学相比较，可以发现这两门学科存在着许多共同点，如：听音、模仿、歌曲训练等。可见在审美能力的培养上它们也必然有很多的共同之处。在优美的韵律中，在欢快轻松的气氛中，学生的音乐感受能力和鉴赏能力得以锻炼和提高，课堂教学内容也因此较易为学生所掌握。
教师可根据教材的内容选择旋律优美、内容健康的英文歌曲，在音乐美的熏陶中复习掌握新知识。学生利用快乐、轻松的音乐氛围学好英语岂不是事半功倍，老师也可以与学生有良好的互动。