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2012年辽宁省12所高中可跨市招生

2012-02-23 17:05:22     标签:小升初教育新闻

近日,辽宁省教育厅召开了2012年全省教育工作会议,会上发布了《2012年全省教育工作重点(征求意见稿)》,其中提到,我省今年将新建、改扩建300所幼儿园,并制定校车安全法规和管理制度,还将实现省内12所高中跨市招生。另外,高考增加体育考试内容的办法也在研制当中。

高考篇

有望增加体育测试

政策:研制高考增加体育考试内容的办法。

解读:据了解,目前,辽宁各城市的中考中均有体育测试,分数约占到30分左右。省教育厅相关负责人表示,目前,我省高考增加体育测试的办法还在研制中,但是预计今年参加高考的学生还不会进行测试。

据报道,2012年山东高考已经确定增加体育测试内容,体育成绩满分20分。体育测试的项目分值为:男子1000米、女子800米跑满分12 分,立定跳远满分8分,掷实心球满分8分。2012年高考3个项目由考生任选2项,以后每年由该省教育行政部门组织专家在12月底,依据教育部《国家学生体质健康标准》抽取第二年体育测试项目,提前向社会公布。

加分还要“瘦身”

政策:会上强调要严格清理和规范高考加分现象。

解读:辽宁省招考办相关负责人表示,2011年秋季升入高中的学生,不再享有奥赛中获奖高考加分资格。同时在高中阶段被评为省级优秀学生干部和优秀团干部称号者等几类学生也被取消了高考加10分资格。

据了解,这个加分的政策还将有所调整,2014年参加高考的学生加分的项目还将“瘦身”,目前被取消的项目还在教育部审批中,审批后高考加分项目将被公布。

3月举行学业水平测试

政策:今年3月份,辽宁高中将举行首次普通高中学业水平测试,建立高考与学业水平测试、学生综合素质评价相结合的评价方式。

解读:我省自2006年秋季开始实施普通高中课程改革,2009年,我省首批课改高中生参加高考。在公布2009年高考改革方案时,曾提出将逐步推进学业水平考试。

2012年起,我省将在每年的3月组织普通高中学业水平考试。学生在高中二年级必须参加所有由省里统一组织的学业水平考试。学业水平测试将成为高考录取时的一项参考内容。普通高中学生学业水平考试考查成绩记入学生档案。

辽宁省招考办相关负责人表示,学业水平测试的成绩肯定会和高考挂钩,我们会将学生的成绩保留,具体如何操作,还要等待进一步的细则出台。

招生篇:省内12所高中可跨市招生

政策:辽宁12所优质普通高中跨市招生,促进教育资源优势互补、共同发展

解读:辽宁省教育厅表示,我省今年将在沈阳经济区8个城市实施普通高中跨市招生,届时将有718名学生可跨市读高中,选择沈阳经济区内各个城市中部分竞争力强、特色鲜明的学校试行跨市招生,招生计划单列,择优录取。

进行跨市招生的学校暂定包括位于沈阳市的辽宁省实验中学、东北育才学校、沈阳二中、沈阳市朝鲜族第一中学和沈阳市外国语学校。另外还有抚顺市第二中学、本溪市高级中学、营口市高级中学、阜新市实验中学、辽阳市第一高级中学、铁岭市高级中学、鞍山市第一中学,共计12所学校。

幼教篇:新建、改扩建300多所幼儿园

背景:本报对沈城上百家幼儿园调查显示,入园难、收费贵是一种普遍现象,“难”和“贵”的现象多出现在一些公办幼儿园、大型连锁幼儿园或特色幼儿园中。

措施:省教育厅表示,今年将加强学前教育管理,指定和完善幼儿园分级标准,规范办园行为,规范幼儿园收费标准,推动农村学前教育发展,新建、改扩建农村幼儿园200所,并扶持非营利民办幼儿园(含连锁幼儿园)改善办园条件,提高教育质量。同时,我省还将扩大城市学前教育资源,新建、改扩建幼儿园 100所。另外,还将推进城市地产品牌连锁幼儿园建设,支持地产企业开发建设幼儿园30所,引进若干个国内外知名品牌幼儿园,兴办面向大众、收费较低、资源共享普惠性连锁幼儿园。

校车篇:农村中学进县城后给配校车

背景:根据统计数字来看,截至2011年,沈阳市农村有学校422所,但只有191所学校开通了校车,有专营校车1554辆,年乘车人数近7 万。而来自沈阳市交通部门的统计数字显示,今年冬天沈阳需要乘坐校车的学生人数达10万人,1554辆专营校车年近7万人的运力而言,确实存在着巨大的缺口。本报调查显示,除了运力不足,校车还存在着超载、超员、超速等问题。

措施:今年,省教育厅积极配合有关部门指定校车安全法规和管理制度,推动各市县建立以政府为主导,专业化集约化公司化运营的校车管理模式。建立农村中小学幼儿园校车情况数据库,推广使用校车综合信息管理系统。今年,辽宁将把18所农村中学搬迁至法库、新宾、恒仁、宽甸、黑山、大石桥等城内,为了这些搬迁至新城内学校学生的上学,省里面将给他们配上校车。

其他政策

关键词:重点班、实验班

杜绝划分重点班、试验班现象、炒作高考信息、校际间挖学苗等违规行为。

关键词:招聘教师

组织实施义务教育阶段农村特色岗位计划,设立1500个岗位以缓解农村教师结构性问题。

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