开学第二周，郑州44中政教处积极组织全校30个班级开展了“温馨教室”创建评比活动，每个班级各出奇招，打造出了各具特色、积极进取、和谐美观的的教室 文化。新颖的环境布置，让教室充满温馨：有的建起“展示墙”，展示学生与老师共同成长的足迹；有的“种栽”“理想树”，每实现一个小小的愿望，就在“理想 树”上贴一片树叶，从而使它枝繁叶茂……经过政教处评比，十个最优秀的班级成为全校观摩的示范班，为其他班级的改进提供了帮助。
郑州44中积极探索“温馨教室”创建的方法和途径，以构建良好的师生关系与和谐的家校关系为目标，努力提升学校德育水平，增强教师育德能力，取得了明显成 效。该校鼓励师生共同参与，把“温馨教室”创建与推进素质教育、班队集体建设等各项工作相结合。例如初二一班的王雪松同学主动承担了本班“温馨教室”的设 计工作，虽然牺牲了休息的时间，很辛苦，但他说：“在布置教室的过程中，我发挥了自己的创造力，又体会到了和同学们合作的快乐，看着焕然一新的教室，让我 感觉非常自豪和充实。”
在“温馨教室”创建活动之初，郑州44中就确立“温馨教室先行班”，物色一批骨干班主任 率先开展创建工作。各“先行班”结合自身实际，注重发挥学生的主体性、创造性，班主任与学科老师一起进行积极探索，为全校的创建工作提供了宝贵的经验。学 校在此基础上结合其他学校的有效经验，组织先行班班主任进行专题讲座，采用系统讲述、案例剖析与现场互动的方式，将“温馨教室”创建的理念与操作融为一 体，为全校提供具有较强的操作性、示范性和可借鉴性的创建指导，从而为推进“温馨教室”的创建，在全校范围形成了良好的示范效应。